Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan JIP: Jurnal Ilmiah PGMI
Fildza Malahati
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Aspek Perilaku Bullying Peserta didik Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Menggunakan Perspektif Filsafat Behaviorisme Fildza Malahati; Maemonah Maemonah; Putri Jannati
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 22, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v22i3.52845

Abstract

Perilaku bullying atau perundungan secara fisik, verbal dan mental yang dilakukan peserta didik, kerap menjadi fenomena yang sering terjadi di dalam lingkungan lembaga pendidikan dimulai dari kasus sepele hingga serius. Dalam sumber data aduan KPAI tahun 2021 terdapat 574 kasus penganiayaan dan 515 kasus kekerasan psikis. Padahal sudah terdapat UU No 23 pasal 54 Tahun 2002 yang menjelaskan bahwa: “Anak di dalam dan di lingkungan sekolah wajib dilindungi dari Tindakan kekerasan yang dilakukan oleh guru, pengelola sekolah atau teman-temannya di dalam sekolah yang bersangkutan atau Lembaga Pendidikan lainnya”. Oleh karena itu, perilaku bullying juga termasuk sebagai stimulus sesama peserta didik mengakibatkan respon terhadap perubahan tingkah laku ke arah negatif, dapat dicirikan secara langsung seperti penurunan aspek akademis dan aspek psikologis. Tujuan dari penelitian ini untuk untuk menganalisis perubahan tingkah laku sebagai respon yang dimbulkan terhadap stimulus perilaku bullying di lingkungan sekolah. Metode penelitian dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan penelitian kuantitatif untuk mendeskripsikan fenomena perilaku bullying di kelas VI C Madrasah Ibtidaiyah yang berjumlah 17 siswa melalui instrument kuisioner, wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan perilaku bullying yang terdapat pada siswa kelas VI C di Madrasah Ibtidaiyah kerap terjadi dalam bentuk verbal dan fisik secara seperti memukul ringan atau “mentonyol”. Sebagai respon psikologis, para korban bullying di sekolah mengalami perubahan perilaku negatif seperti sedih, marah, minder dan pendiam. Sedangkan, dalam aspek akademis dijumpai bahwa hasil evaluasi belajar Siswa kelas VI C pada mata pelajaran tematik Tema 7 Subtema 1 dan 2 menunjukan hasil dinamis atau fluktuatif. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa sudut pandang filsafat bahaviorisme dalam penelitian ini adalah untuk mengamati perubahan tingkah laku sebagai respon yang muncul bagi korban bullying khususnya bagi siswa kelas VI C Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Plaosan.
Analysis of Research Skill in Understanding Research Method to Prospective Teacher at Islamic Elementary School Irfan Irfan; Andi Prastowo; Siti Fatonah; Fildza Malahati; Putri Jannati; Ummi Atya Nurjanna
JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 9 No 1 (2023): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v9i1.17090

Abstract

At both the secondary and tertiary education level, Indonesia's low research ability is a sign which prospective teachers have not demonstrated the best research abilities. The purpose of this study was to identify skills in understanding research methodology for prospective teachers at islamic elementary school. The research method used is a case study using a qualitative approach. The data used are primary data and secondary data, primary data obtained through observation and interviews with 23 prospective teachers in class VI while secondary data researchers obtained from supporting reference documents in the form of relevant articles and books. Data validation is in the form of data triangulation with three classifications, namely analysis, interpretation and conclusion. The results of the findings of this study are the ability to observe problems that will be identified later. Achievement with this indicator has not shown optimal achievement. The ability to interpret the problem with the formulation of the problem. The achievement of this indicator is not optimal. The ability to group variables to formulate hypotheses. The achievement of this indicator has shown optimal ability. The ability to take samples to make research designs, the achievement of this indicator has experienced optimal achievement. The ability to collect, analyze and compare data, the ability to collect and analyze data has been optimally achieved because it is supported by observational data such as the spontaneity of prospective teachers when given assignments or questions and answers in class regarding the indicators contained in this study while for the ability to observe problems , formulating problems and comparing data that has not been optimally achieved due to the lack of reading literature and the condition of prospective teachers who take part in online learning because there is a task of introducing school fields (PLP) outside the campus so that the understanding of prospective teachers is not optimal.
Co-Authors Andi Prastowo Irfan Irfan Maemonah, Maemonah Putri Jannati Putri Jannati Siti Fatonah Ummi Atya Nurjanna