Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Meningkatkan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika dengan Strategi Active Knowledge Sharing pada Siswa Azis, Azis; Nurlita, Maya; Sarmin, Alisa
Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 9, Nomor 2, November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/japm.v9i2.1223

The purpose of this study was to determine the improvement of mathematics learning communication during the learning process through the application of Active Knowledge Sharing strategies in class X students of SMK Negeri 1 Batauga and to determine the improvement of mathematics learning outcomes during the learning process through the application of Active Knowledge Sharing strategies in class X students of SMK Negeri 1 Batauga. This type of research is class action research. The implementation of this class action research consisted of two cycles. The subjects in this study were teachers and researchers, and the object of this research was class X students of SMK Negeri 1 Batauga totaling 15 people. The procedure of this class action research: 1) planning, 2) action implementation, 3) observation, 4) evaluation, and 5) reflection. Data collection techniques in this study were observation, tests, and documentation. The results of the research obtained through observation, evaluation, and reflection. Based on the results of the analysis and discussion, it can be concluded that there is an increase in mathematics learning communication after learning with active learning strategies of the Active Knowledge Sharing type in class X students of SMK Negeri 1 Batauga and there is an increase in mathematics learning outcomes after learning with active learning strategies of the Active Knowledge Sharing type in class X students of SMK Negeri 1 Batauga.

Pengaruh Penggunaan Aplikasi AnNASH21 dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam Menyiapkan Prosedur Evaluasi Pembelajaran Sampai Nilai Akhir Rasmuin, Rasmuin; Nurlita, Maya; Ristawati, Ristawati
Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 10, Nomor 1, Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/japm.v10i1.1524

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi AnNASH21 dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan Matematika dalam menyiapkan prosedur evaluasi pembelajaran sampai nilai akhir. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan mahasiswa semester 6 program studi pendidikan Matematika dan segaligus menjadi sampel dalam penelitian ini dengan jumlah 38 mahasiswa . Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dilakukan dengan memberikan instrumen lembar observasi awal dan observasi akhir yang dilakukan peneliti terhadap sampel, data yang diperoleh dianalisis dengan analisis korelasi dan uji beda rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi AnNASH21 memiliki hubungan dan pengaruh terhadap kemampuan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam menyiapkan prosedur evaluasi pembelajaran sampai nilai akhir. Hal ini dapat dilihat dari nilai korelasi sebesar 0,982 dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 12,653 dengan sig. (2-tailed) sebesar 0,000, nilai t_tabel sebesar 2,026, dan nilai rerata selisih sebesar -20,079. Karena nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka ditolak dan diterima.

Tinjauan Literatur Sistematis: Implementasi ICT pada Kemampuan Guru Matematika dalam Menyajikan Materi Nurlita, Maya; Priatna, Bambang Avip
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15617

Teknologi informasi dan komunikasi atau information and technology communication (ICT) telah memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika. Namun, integrasi ICT oleh guru matematika sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam hal peningkatan kompetensi teknologis mereka. Penelitian ini merupakan studi tinjauan literatur sistematis yang menggunakan teknik analisis konten terhadap artikel-artikel terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2013 hingga 2023. Fokus utama penelitian adalah menganalisis pengaruh implementasi ICT terhadap kemampuan guru matematika dalam menyajikan materi di dalam kelas, dengan mengkaji tiga pertanyaan penelitian utama. Proses seleksi artikel mengikuti protokol PRISMA, dimulai dari 70 artikel yang disaring melalui kriteria inklusi dan eksklusi, serta eliminasi duplikasi, hingga diperoleh 23 publikasi yang layak dianalisis. Setelah penelaahan mendalam, 18 artikel utama dipilih sebagai sumber informasi inti dalam studi ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi ICT berdampak positif pada peningkatan variasi penyajian materi, interaksi pembelajaran, serta keterlibatan siswa. Namun, guru menghadapi hambatan seperti keterbatasan pelatihan, akses terhadap perangkat, dan kurangnya dukungan institusional. Temuan ini juga dapat menjadi acuan bagi sekolah dan pembuat kebijakan dalam merancang pelatihan dan dukungan berbasis kebutuhan guru di era digital.

Analisis pembelajaran matematika pada materi peluang dengan pendekatan TPACK dalam perspektif teori belajar konstruktivisme Nurlita, Maya; Jupri, Al; Priatna, Bambang Avip
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.26668

This study aims to analyze the implementation of mathematics learning on chance materials using the technological pedagogical content knowledge (TPACK) approach from the perspective of constructivist learning theory. Students often experience difficulties in understanding the concept of opportunities due to its abstract nature and lack of contextual visualization, so a learning approach is needed that can bridge the gap between mathematical theory and meaningful learning experiences in the digital era. Data was obtained through a qualitative study using direct observation of the learning process using an observation sheet. The participants were 27 students of class XII and one teacher. The results of the analysis showed that the percentage of learning process achievement was 66.67%. This shows that the TPACK approach has been applied, but not yet optimally in several important aspects. Teachers have applied the TPACK approach, but technology integration has not been maximized. Reflection and feedback on the learning process have not been implemented thoroughly.

Tinjauan Literatur Sistematis: Implementasi ICT pada Kemampuan Guru Matematika dalam Menyajikan Materi Nurlita, Maya; Priatna, Bambang Avip
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15617

Teknologi informasi dan komunikasi atau information and technology communication (ICT) telah memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika. Namun, integrasi ICT oleh guru matematika sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam hal peningkatan kompetensi teknologis mereka. Penelitian ini merupakan studi tinjauan literatur sistematis yang menggunakan teknik analisis konten terhadap artikel-artikel terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2013 hingga 2023. Fokus utama penelitian adalah menganalisis pengaruh implementasi ICT terhadap kemampuan guru matematika dalam menyajikan materi di dalam kelas, dengan mengkaji tiga pertanyaan penelitian utama. Proses seleksi artikel mengikuti protokol PRISMA, dimulai dari 70 artikel yang disaring melalui kriteria inklusi dan eksklusi, serta eliminasi duplikasi, hingga diperoleh 23 publikasi yang layak dianalisis. Setelah penelaahan mendalam, 18 artikel utama dipilih sebagai sumber informasi inti dalam studi ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi ICT berdampak positif pada peningkatan variasi penyajian materi, interaksi pembelajaran, serta keterlibatan siswa. Namun, guru menghadapi hambatan seperti keterbatasan pelatihan, akses terhadap perangkat, dan kurangnya dukungan institusional. Temuan ini juga dapat menjadi acuan bagi sekolah dan pembuat kebijakan dalam merancang pelatihan dan dukungan berbasis kebutuhan guru di era digital.

Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Lestari, Dian; Nurlita, Maya; Muhlis, Veny Mustianingsi
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12 No 3 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2022)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v12i03.21784

The formulation of the problem in this study was whether there was an effect of learning mathematics using instructional video media on the mathematical reasoning abilities of eighth grade students of SMP Negeri 2 Baubau. The purpose of this study was to determine the effect of learning mathematics using instructional video media on the mathematical reasoning abilities of eighth grade students of SMP Negeri 2 Baubau. This research is quantitative research with experimental method and pretest-posttest research design. The data in this study were conducted using a research instrument in the form of an essay test given at the beginning and end of the treatment. The results of descriptive analysis of data on Class VIII students of SMP Negeri 2 Baubau, obtained in the experimental class with learning treatment using mathematics learning videos before and after giving the students' Mathematical reasoning test, the mean value was 61.42; median 60.00; mode 100; standard deviation 23.082; variance 53; minimum 20; and a maximum of 100. So based on the average results of mathematical reasoning using the t-test, it shows that learning mathematics by using learning videos has a significant positive effect on the mathematical reasoning of class VIII students of SMP Negeri 2 Baubau.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search