Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Meningkatkan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika dengan Strategi Active Knowledge Sharing pada Siswa Azis, Azis; Nurlita, Maya; Sarmin, Alisa
Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 9, Nomor 2, November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/japm.v9i2.1223

The purpose of this study was to determine the improvement of mathematics learning communication during the learning process through the application of Active Knowledge Sharing strategies in class X students of SMK Negeri 1 Batauga and to determine the improvement of mathematics learning outcomes during the learning process through the application of Active Knowledge Sharing strategies in class X students of SMK Negeri 1 Batauga. This type of research is class action research. The implementation of this class action research consisted of two cycles. The subjects in this study were teachers and researchers, and the object of this research was class X students of SMK Negeri 1 Batauga totaling 15 people. The procedure of this class action research: 1) planning, 2) action implementation, 3) observation, 4) evaluation, and 5) reflection. Data collection techniques in this study were observation, tests, and documentation. The results of the research obtained through observation, evaluation, and reflection. Based on the results of the analysis and discussion, it can be concluded that there is an increase in mathematics learning communication after learning with active learning strategies of the Active Knowledge Sharing type in class X students of SMK Negeri 1 Batauga and there is an increase in mathematics learning outcomes after learning with active learning strategies of the Active Knowledge Sharing type in class X students of SMK Negeri 1 Batauga.

Pengaruh Penggunaan Aplikasi AnNASH21 dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam Menyiapkan Prosedur Evaluasi Pembelajaran Sampai Nilai Akhir Rasmuin, Rasmuin; Nurlita, Maya; Ristawati, Ristawati
Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 10, Nomor 1, Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/japm.v10i1.1524

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi AnNASH21 dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan Matematika dalam menyiapkan prosedur evaluasi pembelajaran sampai nilai akhir. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan mahasiswa semester 6 program studi pendidikan Matematika dan segaligus menjadi sampel dalam penelitian ini dengan jumlah 38 mahasiswa . Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dilakukan dengan memberikan instrumen lembar observasi awal dan observasi akhir yang dilakukan peneliti terhadap sampel, data yang diperoleh dianalisis dengan analisis korelasi dan uji beda rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi AnNASH21 memiliki hubungan dan pengaruh terhadap kemampuan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam menyiapkan prosedur evaluasi pembelajaran sampai nilai akhir. Hal ini dapat dilihat dari nilai korelasi sebesar 0,982 dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 12,653 dengan sig. (2-tailed) sebesar 0,000, nilai t_tabel sebesar 2,026, dan nilai rerata selisih sebesar -20,079. Karena nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka ditolak dan diterima.

Implementasi Aplikasi Analisis Naskah Soal Harian (AnNASH21) dalam Pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah pada SD, SMP, SMA di Kecamatan Sangia Wambulu Rasmuin, Rasmuin; Rahmatia, Rahmatia; Lestari, Dian; Azis, Azis; Sardiana, Sardiana; Nurlita, Maya; Syafitri, Nining; Saadia, Wa Ode Nur Halimatus
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 1, Nomor 2, Desember 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v1i2.1431

Ujian akhir semester (UAS) atau istilah lain yang digunakan di sekolah, merupakan tahapan akhir dari prosedur evaluasi program pembelajaran yang telah dilaksanakan selama 1 (satu) semester. Hasilnya, berupa skor merupakan salah satu komponen yang digunakan untuk menentukan nilai raport bagi setiap siswa. Oleh karena hasilnya berkaitan dengan laporan keberhasilan siswa mengikuti pembelajaran, sebagai bentuk pengalaman belajar, maka kegiatan ini perlu dikelola dengan baik, mulai dari penyiapan instrumen pengukuran (soal), pencipataan suasan tempat UAS berlangsung, proses pelaksnaan UAS (Pengawasan), hinga pelaporan hasil dalam bentuk skor perolehan setiap siswa. Kegiatan implementasi aplikasi AnNaSH dalam pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah di SD, SMP, dan SMA di Kecamatan Sangia Wambulu ini telah dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Kegiatan PkM dihadiri oleh 20 orang guru dari SD, SMP, dan SMA di kecamatan Sangia Wambulu. Pelaksanaan kegiatan ini di buka oleh kepala sekolah mitra yakni kepala SMP Negeri 8 Buton Tengah, dilanjutkan dengan penjelasan materi tentang perkembangan dan pentingnya menganalisa tes butir soal, serta penggunaan aplikasi AnNaSH dalam penganalisis kualitas butir soal. Materi ini diberikan untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam proses belajar mengajar di kelas, khusunya berkaitan dengan proses penilaian. Setelah penyampaian materi, kemudian dibuka sesi diskusi dan tanya jawab. Peserta sangat terlihat antusias dan aktif selama mengikuti kegiatan hingga akhir kegiatan. Peserta memahami apa yang telah disampaikan, ini terlihat dari antusiasnya peserta dengan banyaknya pertanyaan. Pada akhir kegiatan, peserta mengisi angket yang berisi penilaian terhadap pelaksanaan kegiatan PkM. Berdasarkan hasil analisis terhadap angket tersebut, di peroleh bahwa sebagian besar peserta menyatakan bahwa materi yang diberikan sangat layak dari aspek kelayakan aplikasi, sangat baik dari aspek kebahasaan, sangat menarik dari aspek sajian, dan sangat bermanfaat bagi peserta dalam melakukan analisis butir soal dalam rangka pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah.

Edukasi Pentingnya Belajar Bahasa Inggris dan Matematika di Tingkat Sekolah Menengah Pertama dalam Menghadapi Era Globalisasi Nurlita, Maya; Syafitri, Nining; Hanafiah, Wa Ode; Rahmatia, Rahmatia; Lestari, Dian; Azis, Azis; Herlawan, Herlawan; Maneba, Sanaria; Adu, Baharudin; Wahyuni B., Asti
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 2, Nomor 1, Juni 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v2i1.1643

Di tengah kemajuan teknologi dan konektivitas global yang semakin berkembang pesat, pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan era globalisasi. Bahasa Inggris dan Matematika adalah dua mata pelajaran yang mendominasi dalam kurikulum pendidikan. Bahasa Inggris menjadi bahasa global yang digunakan dalam berbagai konteks, termasuk komunikasi bisnis, teknologi, sains, dan budaya. Sementara itu, Matematika adalah bahasa universal yang digunakan untuk memecahkan masalah, menganalisis data, dan memahami fenomena alam serta teknologi. Kegiatan edukasi pentingnya belajar bahasa Inggris dan Matematika di tingkat sekolah menengah pertama dalam menghadapi era globalisasi di MTsN 1 Buton Selatan telah dilaksanakan pada tanggal 7 September 2023. Kegiatan PkM dihadiri oleh 15 siswa-siswi dan 1 guru kelas. Pelaksanaan kegiatan ini dibuka oleh kepala sekolah mitra yakni kepala MTsN 1 Buton Selatan, dilanjutkan dengan penjelasan materi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris dan Matematika. Materi ini diberikan untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar sehingga mereka dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang tersebut untuk bekal di masa depan. Setelah penyampaian materi, kemudian dibuka sesi diskusi dan tanya jawab. Peserta terlihat antusias dan aktif selama mengikuti kegiatan hingga akhir kegiatan. Pada akhir kegiatan, peserta mengisi angket yang berisi penilaian terhadap pelaksanaan kegiatan PkM. Berdasarkan hasil analisis terhadap angket tersebut, diperoleh bahwa sebagian besar peserta menyatakan setuju bahwa pentingya belajar bahasa Inggris dan Matematika dalam menghadapai era globalisasi.

Tinjauan Literatur Sistematis: Implementasi ICT pada Kemampuan Guru Matematika dalam Menyajikan Materi Nurlita, Maya; Priatna, Bambang Avip
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15617

Teknologi informasi dan komunikasi atau information and technology communication (ICT) telah memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika. Namun, integrasi ICT oleh guru matematika sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam hal peningkatan kompetensi teknologis mereka. Penelitian ini merupakan studi tinjauan literatur sistematis yang menggunakan teknik analisis konten terhadap artikel-artikel terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2013 hingga 2023. Fokus utama penelitian adalah menganalisis pengaruh implementasi ICT terhadap kemampuan guru matematika dalam menyajikan materi di dalam kelas, dengan mengkaji tiga pertanyaan penelitian utama. Proses seleksi artikel mengikuti protokol PRISMA, dimulai dari 70 artikel yang disaring melalui kriteria inklusi dan eksklusi, serta eliminasi duplikasi, hingga diperoleh 23 publikasi yang layak dianalisis. Setelah penelaahan mendalam, 18 artikel utama dipilih sebagai sumber informasi inti dalam studi ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi ICT berdampak positif pada peningkatan variasi penyajian materi, interaksi pembelajaran, serta keterlibatan siswa. Namun, guru menghadapi hambatan seperti keterbatasan pelatihan, akses terhadap perangkat, dan kurangnya dukungan institusional. Temuan ini juga dapat menjadi acuan bagi sekolah dan pembuat kebijakan dalam merancang pelatihan dan dukungan berbasis kebutuhan guru di era digital.

Analisis pembelajaran matematika pada materi peluang dengan pendekatan TPACK dalam perspektif teori belajar konstruktivisme Nurlita, Maya; Jupri, Al; Priatna, Bambang Avip
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.26668

This study aims to analyze the implementation of mathematics learning on chance materials using the technological pedagogical content knowledge (TPACK) approach from the perspective of constructivist learning theory. Students often experience difficulties in understanding the concept of opportunities due to its abstract nature and lack of contextual visualization, so a learning approach is needed that can bridge the gap between mathematical theory and meaningful learning experiences in the digital era. Data was obtained through a qualitative study using direct observation of the learning process using an observation sheet. The participants were 27 students of class XII and one teacher. The results of the analysis showed that the percentage of learning process achievement was 66.67%. This shows that the TPACK approach has been applied, but not yet optimally in several important aspects. Teachers have applied the TPACK approach, but technology integration has not been maximized. Reflection and feedback on the learning process have not been implemented thoroughly.

Tinjauan Literatur Sistematis: Implementasi ICT pada Kemampuan Guru Matematika dalam Menyajikan Materi Nurlita, Maya; Priatna, Bambang Avip
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15617

Teknologi informasi dan komunikasi atau information and technology communication (ICT) telah memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika. Namun, integrasi ICT oleh guru matematika sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam hal peningkatan kompetensi teknologis mereka. Penelitian ini merupakan studi tinjauan literatur sistematis yang menggunakan teknik analisis konten terhadap artikel-artikel terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2013 hingga 2023. Fokus utama penelitian adalah menganalisis pengaruh implementasi ICT terhadap kemampuan guru matematika dalam menyajikan materi di dalam kelas, dengan mengkaji tiga pertanyaan penelitian utama. Proses seleksi artikel mengikuti protokol PRISMA, dimulai dari 70 artikel yang disaring melalui kriteria inklusi dan eksklusi, serta eliminasi duplikasi, hingga diperoleh 23 publikasi yang layak dianalisis. Setelah penelaahan mendalam, 18 artikel utama dipilih sebagai sumber informasi inti dalam studi ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi ICT berdampak positif pada peningkatan variasi penyajian materi, interaksi pembelajaran, serta keterlibatan siswa. Namun, guru menghadapi hambatan seperti keterbatasan pelatihan, akses terhadap perangkat, dan kurangnya dukungan institusional. Temuan ini juga dapat menjadi acuan bagi sekolah dan pembuat kebijakan dalam merancang pelatihan dan dukungan berbasis kebutuhan guru di era digital.

Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Lestari, Dian; Nurlita, Maya; Muhlis, Veny Mustianingsi
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12 No 3 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2022)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v12i03.21784

The formulation of the problem in this study was whether there was an effect of learning mathematics using instructional video media on the mathematical reasoning abilities of eighth grade students of SMP Negeri 2 Baubau. The purpose of this study was to determine the effect of learning mathematics using instructional video media on the mathematical reasoning abilities of eighth grade students of SMP Negeri 2 Baubau. This research is quantitative research with experimental method and pretest-posttest research design. The data in this study were conducted using a research instrument in the form of an essay test given at the beginning and end of the treatment. The results of descriptive analysis of data on Class VIII students of SMP Negeri 2 Baubau, obtained in the experimental class with learning treatment using mathematics learning videos before and after giving the students' Mathematical reasoning test, the mean value was 61.42; median 60.00; mode 100; standard deviation 23.082; variance 53; minimum 20; and a maximum of 100. So based on the average results of mathematical reasoning using the t-test, it shows that learning mathematics by using learning videos has a significant positive effect on the mathematical reasoning of class VIII students of SMP Negeri 2 Baubau.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search