Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria
Dita Nur Rahmawati
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis minat baca dan motivasi dalam kemampuan membaca pemahaman literal pada teks cerita narasi pada peserta didik kelas V sekolah dasar Dita Nur Rahmawati; Rukayah Rukayah; Roy Ardiansyah
Didaktika Dwija Indria Vol 10, No 2 (2022): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v10i2.64889

Abstract

The aims of this study were to: (1) describe students' reading interest in reading literal comprehension of narrative texts, (2) describe students' learning motivation in reading literal comprehension of narrative texts. The research design used is descriptive qualitative research with a case study approach. The research was carried out at SDN 1 Pantirejo Sragen.  The subject of this research was 5th grade students wihich had 13 students. Collecting data using questionnaires, observations, tests, and interviews. The validity of the data used is a triangulation technique with data analysis using the Miles and Huberman interactive model. The results of the research conducted showed that: (1) students' reading interest and motivation in reading comprehension skills were different and not the same, (2) students' reading interest and learning motivation were related to their literal reading comprehension skills.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Model Pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL) Dita Nur Rahmawati; Ika Rike Agustin; Idam Ragil Widianto Atmojo; Harni Harni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91611

Abstract

Proses pembelajaran yang  memandang sama rata kemampuan peserta didik akan berdampak pada hasil belajar peserta didik sehingga perlu untuk dapat menciptakan pembelajaran yang memfasilitasi semua kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model TaRL dalam mata pelajaran matematika materi pecahan sederhana kelas V SDN Jajar Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Jajar Surakarta yang berjumlah 14 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Tes dilakukan sebanyak 3 kali yakni 1 tes awal, dan 2 kali tes untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TaRL mampu meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi pecahan sederhana yang dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase ketuntasan dari 57% menjadi 71%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah belajar melalui model TaRL dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Co-Authors Harni Harni Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Rike Agustin Roy Ardiansyah Rukayah Rukayah