Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Analytica Islamica Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa
CENDANI ALFANIZHA HIDMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEBIJAKAN K13 TERHADAP LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI MIS IKHWANUL MUKMININ BINJAI CENDANI ALFANIZHA HIDMA
Journal Analytica Islamica Vol 11, No 2 (2022): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 sebagai langkah lanjutan adalah pengembangan kurikulum berbasis kompetensi yang digunakan pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang terdiri atas kompetensi, sikap, pengetahuan serta keterampilan secara terintegrasi. Kursus 2013 merupakan salah satu upaya pemerintah untuk mencapai prestasi gemilang di masyarakat nasional dalam penguasaan teknologi yang tertuang dalam arah kenegaraan. Pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada pemikiran tentang tantangan masa depan, pemahaman masyarakat tentang pengetahuan dan pedagogi, kemampuan masa depan dan fenomena negatif yang muncul. Terkait dengan lembaga pendidikan islam yang juga mengikuti kebijakan kurikulum 2013 pastinya juga mengalami perubahan dan harus menyesuaikan terhadap kebijakan yang telah di tetapkan pemerintah tersebut. Dengan demikian di perlukan penyeimbangan untuk terus bisa berjalan nya proses pendidikan tersebut walaupun dalam lembaga pendidikan.
Peran Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Cendani Alfanizha Hidma; Laudy Livinti; Salisa Afany; Zoe Zarka Syafiq; Muhammad Kurniawan Lubis; Inom Nasution
Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 2 (2023): Juni : Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Katolik Widya Karya Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.375

Abstract

This research is aimed at knowing and analyzing what the teacher's role is in carrying out learning evaluation in schools. This research was carried out using qualitative research using the method of literature study or through literature study, namely collecting information relevant to the topic or problem that is the object of discussion which describes the role of the teacher in the evaluation of learning. The subject of this research is the teacher who plays a role in carrying out the evaluation of learning in schools. The results of this study indicate that in the learning evaluation process, the teacher acts as an evaluator whose function is to find out whether or not a teacher is successful in the learning process, or evaluation can also be said to be a determinant to find out whether the process/method of teaching and learning must be maintained or improved.
Co-Authors Inom Nasution Laudy Livinti Muhammad Kurniawan Lubis Salisa Afany Zoe Zarka Syafiq