Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
A. Dardiri Hasyim
Program Doktor Pendidikan Agama Islam Universitas Nahdlatul Ulama Surakarta
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER IBNU ATHAILLAH (PERSPEKTIF ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI DAN AKSIOLOGI) Rochmad Nuryadin; Maragustam Siregar; A. Dardiri Hasyim
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3411

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah  : (1)Bagaimana konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah (perspektif ontologi, epistemologi dan aksiolgi) (2)Bagaimana relevansi konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah dengan Pendidikan karakter di Indonesia .Tujuan Penelitian ini : (1) Untuk menganalisis Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Atha’illah Athaillah  (Perspektif Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi). (2) Untuk  menemukan Relevansi Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Atha’illah dengan Pendidikan Karakter di Indonesia Saat ini. Jenis penelitian ini adalah Library Research atau kepustakaan. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen,artikel dan buku yang terkait dengan penelitian. Dan metode analisis data menggunakan analisis kontent. Sumber data primer dari penelitian ini adalah  Kitab Al Hikam.sedang sumber data sekundernya adalah karya ibnu Athaillah yang lain serta dokumen ataupun buku yang mendukung penelitian ini Hasil dan kesimpulan penelitian ini yang pertama (1) Konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah Perspektif ontologi : Pada hakikatnya pendidikan karakter Ibnu Atha’illah memiliki hakikat yaitu penanaman nilai-nilai ketuhanan untuk mengendalikan hawa nafsu dan membentuk akhlak yang mulia  ,Perspektif Epistemologi : Ibnu Athaillah menggunakan sumber berupa wahyu , akal dan intuisi, metode yang digunakan adalah bayani, burhani dan irfani. Perspektif Aksiologi: Nilai-nilai yang terkandung  dalam konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah : Ikhlas, Syukur,Tawadhu’,disiplin, zuhud, intropeksi diri. Hasil kedua (2) : Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Atha’illah memiliki relevansi dengan Pendidikan Karakter di Indonesia baik secara ontologis, epistemologis dan aksiologis.
KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER IBNU ATHAILLAH (PERSPEKTIF ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI DAN AKSIOLOGI) Rochmad Nuryadin; Maragustam Siregar; A. Dardiri Hasyim
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3411

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah  : (1)Bagaimana konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah (perspektif ontologi, epistemologi dan aksiolgi) (2)Bagaimana relevansi konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah dengan Pendidikan karakter di Indonesia .Tujuan Penelitian ini : (1) Untuk menganalisis Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Atha’illah Athaillah  (Perspektif Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi). (2) Untuk  menemukan Relevansi Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Atha’illah dengan Pendidikan Karakter di Indonesia Saat ini. Jenis penelitian ini adalah Library Research atau kepustakaan. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen,artikel dan buku yang terkait dengan penelitian. Dan metode analisis data menggunakan analisis kontent. Sumber data primer dari penelitian ini adalah  Kitab Al Hikam.sedang sumber data sekundernya adalah karya ibnu Athaillah yang lain serta dokumen ataupun buku yang mendukung penelitian ini Hasil dan kesimpulan penelitian ini yang pertama (1) Konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah Perspektif ontologi : Pada hakikatnya pendidikan karakter Ibnu Atha’illah memiliki hakikat yaitu penanaman nilai-nilai ketuhanan untuk mengendalikan hawa nafsu dan membentuk akhlak yang mulia  ,Perspektif Epistemologi : Ibnu Athaillah menggunakan sumber berupa wahyu , akal dan intuisi, metode yang digunakan adalah bayani, burhani dan irfani. Perspektif Aksiologi: Nilai-nilai yang terkandung  dalam konsep pendidikan karakter Ibnu Athaillah : Ikhlas, Syukur,Tawadhu’,disiplin, zuhud, intropeksi diri. Hasil kedua (2) : Konsep Pendidikan Karakter Ibnu Atha’illah memiliki relevansi dengan Pendidikan Karakter di Indonesia baik secara ontologis, epistemologis dan aksiologis.
Co-Authors Maragustam Siregar Rochmad Nuryadin