Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling
Wiwin Andriani
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Dan Minat Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Terhadap Profesi Guru Wiwin Andriani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8706

Abstract

Tenaga pendidik atau guru merupakan salah satu komponen penting dalam sebuah sistem pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi dan minat mahasiswa Program Studi PGSD terhadap profesi guru. Rancangan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Responden adalah mahasiswa Program Studi PGSD. Penyajian data menggunakan metode presentasi informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi responden tentang profesi guru sangat baik, karena menurut responden, profesi guru adalah pekerjaan yang sangat mulia, dibandingkan dengan profesi-profesi lainnya; (2) minat responden terhadap profesi guru cukup tinggi. Hal ini ditunjukkan dengan sebagian besar responden menyatakan akan tetap memilih profesi guru. Pilihan responden kuliah di Program Studi PGSD, karena memang cita-cita sejak kecil ingin menjadi guru, menjadi calon guru SD yang kelak dapat mendidik anak-anak, memiliki peluang yang luas karena jumlah SD juga banyak, serta adanya dorongan dari orangtua. Sebagian besar responden berpendapat bahwa kondisi guru di Indonesia secara umum sudah baik, karena adanya peningkatan kinerja, peningkatan layanan pembinaan karir, serta pelatihan dan bimbingan teknis agar para guru lebih profesional. Berdasarkan simpulan di atas, maka dapat disarankan kepada PTS yang memiliki Program Studi PGSD, agar rajin memberikan edukasi kepada masyarakat, orang tua dan calon mahasiswa tentang profesi guru, sehingga mereka memperoleh gambaran yang riel tentang profesi guru.
Pengaruh Pembelajaran Blended Learning Dan Fasilitas Belajar Di Rumah Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa Prodi PGSD Wiwin Andriani; Hari Karyono
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13124

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran blended learning dan fasilitas belajar di rumah terhadap motivasi berprestasi mahasiswa, (2) pengaruh pembelajaran blended learning dengan motivasi berprestasi mahasiswa, dan (3) pengaruh fasilitas belajar di rumah dengan motivasi berprestasi mahasiswa. Jenis penelitian ini bersifat kuantitatif korelasional. Lokasi penelitian di PGSD. Sampel penelitian adalah sebanyak 111 mahasiswa PGSD. Analisis data regresi linier berganda digunakan untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran blended learning dan pemanfaatan fasilitas belajar di rumah secara simultan (bersama-sama) berpengaruh signifikan terhadap motivasi berprestasi mahasiswa, (2) pembelajaran blended learning secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berprestasi mahasiswa, dan (3) fasilitas belajar di rumah secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berprestasi mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dikemukakan saran-saran sebagai berikut: (1) bagi mahasiswa diharapkan dapat memanfaatkan metode pembelajaran blended learning untuk dapat meningkatkan kreatifitas berpikirnya, (2) bagi para dosen dalam proses mengajar diperkuliahan dapat menerapkan model pembelajaran blended learning, (3) bagi perguruan tinggi diharapkan pimpinan institusi untuk memberikan pengarahan kepada para dosen terkait model pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai referensi, dan (4) bagi peneliti selanjutnya yang hendak melakukan kajian dengan tema yang sama untuk mengembangkan variable-variabel lainnya.
Co-Authors Karyono, Hari