Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Rahma Arifah Ludfiani
Sebelas Maret University
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Children’s Learning In Science (CLIS) Dengan Media Flip Chart Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Tentang Zat Tunggal dan Zat Campuran Pada Siswa Kelas V SD N 1 Selang Tahun Ajaran 2021/2022 Rahma Arifah Ludfiani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v10i3.61848

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPA tentang zat tunggal dan zat campuran pada siswa kelas V melalui penerapan model CLIS dengan media flip chart. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 1 Selang. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penilaian keterampilan proses pada siklus I 74,16%, siklus II 83,46%, dan siklus III 90,00%. Hasil penilaian sikap pada siklus I 74,07%, siklus II 82,98%, dan siklus III 87,96%. Hasil belajar pada siklus I 67,38%, siklus II 80,43%, siklus III 91,30%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model CLIS dengan media flip chart dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang zat tunggal dan zat campuran pada siswa kelas V SDN 1 Selang tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan penelitian sebelumnya yang telah dilakukan oleh Amal, Muhammad, & Sriwahyuni (2021: 95) bahwa penerapan model CLIS dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam bertanya, ada hubungan interaksi antar teman dan hasil belajar kognitif.
Co-Authors Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Tri Saptuti Susiani