Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOEL: Journal of Educational and Language Research
Wahyudi Wahyudi
Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) Indramayu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
العلاقة بين استيعاب المفردات ومهارة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع "أ" و "ب" بالمدرسة الثانوية معهد الزيتون Wahyudi Wahyudi
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 2 No. 1: Agustus 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.328 KB) | DOI: 10.53625/joel.v2i1.3359

Abstract

المفرادت مهمة جدا في الأنشطة اللغوية. في القراءة، المحادثة، والكتابة، والاستماع وتستخدم دائما المفردات. التالي، وتكون قلة المفردات مشكلة في عملية الإتصال.مهارة الكلام يستطيع يتدرج باللغة العربية. أهداف من هذا البحث هو لمعرفة قدرة الطلاب على المفردات ومهارة الكلام ومعرفة العلاقة بين إستيعاب المفردات ومهارة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية معهد الزيتون. هذا البحث هو دراسة ارتباطية. هناك نوعان من المتغيرات المستخدمة في هذه الدراسة، الأول هو متغير X(استيعاب المفردات) والثاني هو متغير Yمهارة الكلام العربي). أما مدار البحث فهو طلاب الصف التاسع "أ" و "ب"في مدرسة الثانوية بـمعهد الزيتون. في حين أن الهدف من هذه الدراسة هو استيعاب المفردات ومهارات الكلام العربي والأداة المستخدمة في هذه الدراسة بمثابة اختبار. باستخدام صيغة لخطة المنتج من خلال خمس وعشرون SPSS لتحليل االبيانات ، وجد المؤلفون أن r null هو 0.997 والجدول r هو 0.279 عند مستوى 1٪. بمعنى آخر، يكون r null أكبر من r table عند مستوى 1٪ (يتم رفض Ho ويتم قبول Ha). هذا يعني أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين استيعاب المفردات العربية والقدرة على التحدث باللغة العربية علاوة على ذلك، وجد الكاتب أن تأثير استيعاب المفردات على مهارات الكلامالعربي كان 0.497 يمكن الاسـتــنـــتاج أن مهارات الكلام في الصف التاسع "أ" و ب" في الـمدرسة الثانوية بمعهد الزيتون يتم تحديدها من خلال استيعابهم للمفردات العربية. مقدار التأثير هو 49.7 ٪. ثم الآخر 50.3 ٪ هو تأثير العوامل الأخرى.
Co-Authors