Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Maski Maski, Maski
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INTERNALIZATION OF MORAL VALUES THROUGH THE SHILATURRAHIM TRADITION IN THE YOUTH MOVEMENT RIYADLUL JANNAH MADURA AND SYUBBAN LOVERS PAMEKASAN Rohman, Mujibur; Maski, Maski
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v5i2.217

Abstract

This study aims to analyze the process of internalizing moral values through the shilaturrahim tradition practiced by the Riyadlul Jannah Youth Movement in Madura and the Syubban Lovers in Pamekasan. The research focuses on how social and religious activities within these organizations shape the moral character of the younger generation. The research method used is qualitative with a case study approach, where data were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation of organizational activities. The informants consisted of members and leaders actively involved in the shilaturrahim activities. Data analysis was conducted using thematic analysis techniques to identify patterns and themes related to the internalization of moral values. The findings indicate that the shilaturrahim tradition serves as an effective medium for internalizing values such as respect, compassion, solidarity, and social care. These values are internalized through a gradual process involving knowledge, acceptance, and application in everyday life. Routine activities such as monthly gatherings and annual programs provide a space for members to experience and internalize these values, making them part of the members' moral identity. This study concludes that the shilaturrahim tradition significantly contributes to the character formation and moral development of the younger generation through active and dialogic social interactions.
Kolaborasi Metode Ceramah, Diskusi dan Latihan Pada Materi Perkembangan Teknologi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar: Collaborating Lecture, Discussion and Practice Methods on Technology Development Materials to Improve Learning Achievement Maski, Maski
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2014): February
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v3i1.55

Abstract

Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan guru dalam mengadakan interaksi antara guru dengan siswa. Setiap metode pembelajaran memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing. Oleh karena itu, dalam praktek pembelajaran mustahil menggunakan satu metode saja. Kombinasi (kolaborasi) penggunaan beberapa metode merupakan keharusan dalam praktek pembelajaran. Terkait dengan parktek pembelajaran di kelas, peneliti selaku guru kelas mengalami permasalahan dalam pelajaran IPS mendeskripsikan materi “Perkembangan Teknologi” pada siswa kelas IVB yang berdampak pada rendahnya prestasi siswa. Penyebab kegagalan tersebut yaitu metode yang digunakan kurang tepat dan kurangnya motivasi siswa dalam mendiskripsikan persoalan. Oleh karena itu peneliti mencoba menggunakan kolaborasi metode ceramah, diskusi dan latihan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap siswa kelas IVB SDN Pinggir Papas 1 selama dua siklus, kolaborasi metode ceramah, diskusi dan latihan dapat meningktkan prestasi belajar siswa. Untuk prestasi belajar siswa yang tuntas secara indvidu mulai dari siklus I sebanyak 22 siswa (73%) dengan nilai rata-rata 74, pada siklus II bertambah menjadi 27 orang (90%) dengan nilai rata-rata 87. Sedangkan untuk aktivitas belajar siswa pada siklus I mendapat penilaian 60% meningkat menjadi 93,3% pada siklus II, maka dapat dikatakan bahwa pada siklus II ini perbaikan pembelajaran yang dilakukan guru dengan menggunakan kolaborasi metode ceramah, diskusi dan latihan telah berhasil menjadikan siswa aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Co-Authors Mujibur Rohman, Mujibur