<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memberikan contoh Banyak kesulitan siswa dalam menulis. Mungkin menantang bagi banyak siswa untuk mengartikulasikan ide-ide mereka dan menyusun kalimat yang tepat. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti beralih ke film dongeng, yang memungkinkan guru membuat pelajaran yang menarik dan mendorong pemikiran kreatif di antara siswanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana film dongeng digunakan untuk mendidik siswa bagaimana menulis teks naratif dan untuk mendeskripsikan reaksi siswa terhadap metode pengajaran ini. Pendekatan kualitatif deskriptif diadopsi dalam penelitian ini. Baik instruktur dan siswa berfungsi sebagai mata pelajaran. Catatan lapangan dan survei adalah instrumennya. Data dari catatan lapangan dan survei digunakan sebagai sumber penelitian ini. Penelitian ini membutuhkan waktu dua kali pertemuan. Guru menyambut kelas dan membahas teks naratif di setiap pertemuan. Film bahasa Inggris kemudian ditunjukkan ke kelas oleh guru. Guru kemudian menginstruksikan mereka untuk memodifikasi plot film. Menurut tanggapan anak-anak, 82% dari mereka setuju dan 18% dari mereka tidak setuju bahwa film dongeng harus digunakan. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan film dongeng membantu siswa menulis materi narasi dengan lebih mudah dan lebih menyenangkan. Strategi ini adalah salah satu yang dapat digunakan untuk membantu siswa menyelidiki tulisan mereka, dan disarankan agar peneliti berikut menggunakannya sebagai referensi.]]>
