Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ta'diban: Journal of Islamic Education
Tasnim Rahmat
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Geogebra terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Tia Purnama; Aniswita Aniswita; Imamuddin Imamuddin; Tasnim Rahmat
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5520

Abstract

The background of the research was the problems that occur in class IX Putri Pondok Pesantren Sumatra Thawalib Parabek, namely the lack of innovation in the use of learning media, there is no technology-based learning media, low motivation and student learning outcomes in learning mathematics. The low student learning outcomes in mathematics are indicated by the fact that most of students are still not able to reach the KKM, namely 80. With a percentage of 73.67% of students who have not been able to reach the KKM. This can be seen in the percentage of completeness of PTS learning outcomes in class IX Putri Pondok Pesantren Sumatra Thawalib Parabek. To overcome this problem, researcher conducted research using Geogebra media as a learning media. The type of research used was experimental research with The Static Group Comparison Design. The population in this study were all students of class IX Putri Pondok Pesantren Sumatra Thawalib Parabek for the 2022/2023 academic year. Sampling was done by random sampling technique. The selected samples were students of class IX.7 as the experimental class and class IX.10 as the control class. The research data were obtained from a questionnaire on students' motivation to learn mathematics and tests of students' mathematics learning outcomes. From the results of the questionnaire analysis of student learning motivation using the t test and Minitab software with a = 0.05, tcount > ttable is obtained, namely 1.85598 > 1.67866 and Pvalue < 0.05, namely 0.035 < 0.05 so reject H0 . The results of the analysis of student mathematics learning outcomes tests using the t test and Minitab software with a = 0.05, obtained tcount > ttable, namely 1.956 > 1.67866 and Pvalue <0.05, namely 0.029 <0.05 so reject H0. Therefore, it can be concluded that learning using Geogebra media has a significant influence on students’ motivations and mathematics learning outcomes compared learning without using Geogebra media.
IMPLEMENTASI PENULISAN TUGAS AKHIR KARYA ILMIAH DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN INOVATIF SISWA KELAS 12 MAS TI BULAAN KAMBA: IMPLEMENTASI PENULISAN TUGAS AKHIR KARYA ILMIAH DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN INOVATIF SISWA KELAS 12 MAS TI BULAAN KAMBA Rinci Uliyanti; Tasnim Rahmat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penulisan tugas akhir karya ilmiah dalam membentuk kemampuan berpikir kritis dan inovatif siswa kelas XII MAS TI Bulaan Kamba. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir kritis dan kreativitas siswa dalam proses penyusunan karya ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 35 siswa kelas XII MAS TI Bulaan Kamba tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan penulisan karya ilmiah memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya dalam hal analisis masalah, kemampuan berpikir logis, dan ketajaman dalam menyusun argumen. Sementara itu, kemampuan berpikir inovatif siswa berkembang melalui proses eksplorasi ide, pencarian solusi kreatif, serta penerapan gagasan baru dalam penyusunan karya ilmiah. Dengan demikian, implementasi penulisan tugas akhir karya ilmiah terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan inovatif siswa madrasah. Kata Kunci: Penulisan Karya Ilmiah, Berfikir Kritis, Inovatif
Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Azizatul Hikmah; M Imamuddin; Risnawita Risnawita; Tasnim Rahmat
TA'DIBAN Vol 5 No 2 (2025): Januari-Juni
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i2.263

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sumber belajar yang sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan modul matematika yang terintegrasi nilai-nilai Islam pada materi barisan dan deret. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D), dengan proses pengembangan modul menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahapan Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Data dalam penelitian ini diperoleh melalui lembar validasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Modul matematika yang terintegrasi nilai-nilai Islam memiliki tingkat validitas sebesar 85%, yang dikategorikan sangat valid. 2) Berdasarkan tanggapan peserta didik, modul ini memiliki tingkat kepraktisan sebesar 82,43%, yang termasuk dalam kategori sangat praktis. 3) Keefektifan modul diukur melalui hasil belajar peserta didik, dengan persentase ketuntasan mencapai 78,57%, yang masuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, modul ini layak digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam mampu meningkatkan hasil belajar serta menanamkan karakter Islami dalam diri peserta didik, seperti kejujuran, sikap saling membantu dan lainnya. Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan para pendidik mengembangkan bahan ajar yang memadukan konsep akademik dengan nilai-nilai Islam agar membangun karakter peserta didik sesuai dengan ajaran Islam.
Co-Authors Aniswita Azizatul Hikmah M. Imamuddin Rinci Uliyanti RISNAWITA RISNAWITA Tia Purnama