Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Fimmatur Rizka Ardina, Fimmatur Rizka
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Studi Komparasi Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif 5E Dan STAD Ardina, Fimmatur Rizka; Purwanto, P; Sa'dijah, Cholis
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah penelitian kajian teori. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan kemampuan model pembelajaran kooperatif tipe 5E dan STAD dalam meningkatkan keterampilan komunikasi matematis siswa. Komunikasi matematis ini difokuskan pada komunikasi matematis lisan dan tulisan. Adapun indikator kemampuan komunikasi lisan dan tulisan yang diturunkan dari NCTM (2000) adalah sebagai berikut. Indikator kemampuan komunikasi matematika tulis yaitu: (1) menyatakan benda nyata, gambar, dan diagram ke dalam ide matematika, (2) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika Sedangkan indikator kemampuan komunikasi lisan, yaitu: (1) menjelaskan ide matematis secara koheren dan jelas kepada teman, guru dan orang lain, dan (2) menganalisis dan menilai pemikiran dan strategi matematis orang lain. Proses membandingkan dalam penelitian ini akan didasarkan pada penelitian-penelitian terdahulu dan juga berdasarkan teori-teori tentang pembelajaran kooperatif tipe 5E dan STAD. Hasil dari penelitian kajian teori ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe 5E lebih dapat meningkatkan keterampilan komunikasi matematis tulis siswa dibanding STAD.
LKS DAN RPP MODEL 5E PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII Ardina, Fimmatur Rizka
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 2 No 02 (2016): volume 2 no 2 tahun 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.499 KB) | DOI: 10.29407/jmen.v2i02.226

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasikan dan mendeskripsikan proses prototyping LKS dan RPP dengan menggunakan model 5E pada materi teorema Pythagoras untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang berfokus pada pengembangan produk yaitu LKS dan RPP. Indikator kemampuan komunikasi matematis akan dibedakan menjadi dua macam yaitu komunikasi matematis tulis dan komunikasi matematis lisan. Indikator kemampuan komunikasi matematis tulis dalam penelitian ini terdiri dari dua hal yaitu 1) siswa menuliskan ide matematis menggunakan bahasa matematis dengan jelas sehingga dapat dipahami orang lain 2) siswa dapat menuliskan alasan atas jawaban yang diberikan. Sedangkan untuk kemampuan komunikasi matematis lisan indikatornya terdiri dari dua hal, yaitu 1) siswa memahami pemikiran orang lain dengan dapat mengemukakan kembali ide orang lain dengan kalimatnya sendiri 2) memberikan tanggapan (kritik dan saran) terhadap ide orang lain. Model pembelajaran yang digunakan untuk membuat LKS dan RPP ini adalah model 5E yang meliputi lima fase, yaitu: engage, explore, explain, elaborate dan evaluate. Materi yang digunakan adalah teorema Pythagoras. Sedangkan model penelitian yang digunakan adalah model penelitian Plomp yang terdiri dari tiga tahapan yaitu preliminary research (penelitian pendahuluan), prototyping phase (tahap membuat prototip), assessment phase (tahap asesmen). Hasil dari penelitian ini berupa LKS dan RPP model 5E yang mempunyai kualitas ditinjau dari kevalidan, kepraktisan dan keefektifan.
Lembar Kerja Siswa Berbantuan Geogebra Sebagai Upaya Membantu Pemahaman Siswa Materi Limit Fungsi Aljabar Ardina, Fimmatur Rizka
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.953 KB)

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendiskripsikan proses prototyping LKS berbantuan GeoGebra sebagai upaya membantu pemahaman siswa dan mengujikannya dalam kelompok kecil untuk mengetahui kriteria valid, praktis dan efektif pada LKS. Penelitian ini menitik beratkan pada GeoGebra sebagai salah satu media untuk membuat pengalaman belajar siswa lebih menyenangkan. Belajar yang menyenangkan membuat siswa lebih tertarik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajarannya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengacu pada model pengembangan Plomp (2000) yang melibatkan tiga fase yaitu preliminary research, protoyping phase dan assessment phase. Sebagai upaya untuk mengetahui pemahaman siswa, maka peneliti menggunakan interumen berupa tes tulis di akhir pembelajaran. Hasil uji coba produk pada kelompok kecil menunjukkan bahwa lembar kerja siswa berbantuan GeoGebra sebagai upaya membantu pemahaman siswa telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.Kata kunci: GeoGebra, Lembar Kerja Siswa, Pemahaman
Analisis Lembar Kerja Siswa dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Ardina, Fimmatur Rizka; Sa’dijah, Cholis
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol. 1, No. 2
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Communication is the important thing for each human life. Communication help people to understand about what the others say. Beside that communication also make someone to know idea of others. Communication is away to learn how to rearrange word so they can understand about our mind. Communication in this field focuses on written communication. The aim of this article is to describe analysis process of worksheet as atool to increase written communication skill in mathematics. The kind of research is qualitatative research. The analysis worksheet use standard communication (NCTM, 2000), that are (1) students write idea clearly, (2) students write the reason of their answer, (3) students give respond to others idea or thinking and (4) students rewrite the others idea or thinking with their own word. The finding of this research is this worksheet can not use as alternative to increase written communication skill in mathematics.
Co-Authors Cholis Sa’dijah P Purwanto Purwanto Purwanto