Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Khairani Syam Br Manurung
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel dalam Pembelajaran Pendidikan Matematika Nefi Darmayanti; Khairani Syam Br Manurung; Hasanah Hasibuan; Sholihah Puspita; M. Farhan Syahreza Ginting; Muhammad Aliyafi Harahap
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11539

Abstract

David Paul Ausubel merupakan seorang ahli psikologi kognitif yang mengembangkan teori psikologi kognitif. Belajar bermakna yang dicetuskan oleh David Ausubel merupakan suau proses dikaitkannya informasi-informasi yang baru dengan konsep-konsep yang relevan dalam struktur kognitif seseorang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan teori belajar bermakna David Ausubel dalam pembelajaran pendidikan Matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah pada pembelajaran matematika, konsep pembelajaran bermakna konsisten dengan pandangan konstruktivis dimana siswa dikatakan memahami jika mereka membangun makna dari pengalaman mereka dengan membuat koneksi kognitif antara pengalaman baru serta pemahaman matematika mereka sebelumnya, tidak sekadar menghafal rumus/dalil.
Penerapan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA): Systematic Literature Review Khairani Syam Br Manurung; Nefi Darmayanti
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 3 (2024): Agustus 2024. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/gcouns.v8i3.6092

Abstract

Disiplin belajar adalah sebagai suatu jenis pengendalian diri siswa mentaati peraturan dan ketentuan sekolah untuk mencapai kondisi yang lebih baik. Salah satu upaya Guru BK di sekolah yakni melalui penerapan teknik self management. Tujuan dari penelitian ini dilakukan untuk mengkaji efektifnya teknik self management untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yakni literature review dengan menggunakan 1464 artikel kemudian diseleksi menjadi 10 artikel menggunakan Google Scholar dengan kriteria terbit minimal 10 tahun terakhir, mulai dari tahun 2014 sampai dengan 2024, dengan kata kunci teknik self management, kedisiplinan belajar, dan siswa SMA. Hasil penelitian ini menemukan bahwa penerapan teknik self management sangat efektif digunakan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik self management membantu siswa meningkatkan kemampuan untuk lebih disiplin melalui cara mengubah perilaku yang dipengaruhi oleh pikiran, perasaan dan mengurangi perilaku yang tidak pantas dan mengganggu. Kata kunci: kedisiplinan belajar, teknik self management, siswa SMA
Co-Authors Hasanah Hasibuan M. Farhan Syahreza Ginting Muhammad Aliyafi Harahap Nefi Darmayanti Sholihah Puspita