Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Ermalis
MA Negeri 1 Kerinci
Humanities Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENTINGNYA PEMAHAMAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LULUSAN MADRASAH DI LINGKUNGAN KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KERINCI Pahrizal; Ermalis
EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i2.79

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fokus utama Kementerian Agama Kabupaten Kerinci bidang Madrasah yaitu sebagai lembaga pendidikan untuk menyiapkan lulusan yang terampil dan memiliki skill. Agar kompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Perkembangan penerapan teknologi yang cukup pesat pada dunia industri belum sepadan dengan penguasaan teknologi bagi guru dan siswa serta kemampuan sekolah mengadakan peralatan teknologi terbaru. Sehingga dirasa perlu meningkatkan pemahaman manajemen pendidikan bagi guru agar menghasilkan lulusan yang baik dan berkualitas. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman manajemen pendidikan terhadap kualitas lulusan madrasah dalam lingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Kerinci. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemaham manajemen pendidikan terhadap kualitas lulusan. Hal ini dibuktikan oleh adanya kompetensi lulusan yang sesuai dengan harapan dunia kerja dan dunia industri mencapai 100%, ketersediaan peralatan teknologi terbaru sebagai penunjang pembelajaran dan praktik mencapai 90%. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kualitas lulusan madrasah dalam lingkungan Kabupaten Kerinci.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI KELAS X MAN 3 KERINCI Syahrudin; Ermalis
EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i3.80

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan, peningkatan, dan seberapa besar perbandingan peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah menerapkan pembelajaran project based learning. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif adalah pengukuran data kuantitatif dan statistik objektif melalui perhitungan ilmiah berasal dari sampel orang-orang atau penduduk yang diminta menjawab atas sejumlah pertanyaan tentang survey untuk menentukan frekuensi dan prosentase tanggapan mereka26. Sedangkan jenis penelitian yang dipilih adalah penelitian quasi eksperimental. Menurut Sugiono “Penelitian quasi eksperimental adalah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.”27 Sejalan dengan itu penelitian pre eksperimental hasilnya merupakan variabel dependen bukan semata-mata dipengaruhi oleh variabel independen. Alasan penulis dalam memilih pendekatan kuantitatif dengan rancangan pre eksperimental pada penelitian ini adalah cara mengukur kemampuan berpikir kreatif adalah melalui indikato-indikatornya, sehingga melalui indikator tersebut dibuat butir-butir pernyataan yang dapat diukur. Alat ukur tersebut disajikan dalam bentuk angket. Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah Control Group Pretest-Postest Design, yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Desain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam proses pembelajaran Fikih setelah menggunakan model pembelajaran project based learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada setiap indikatornya dari kondisi awal ke kondisi akhir. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning dalam pembelajaran, untuk meningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
PEMBENTUKKAN PERILAKU PESERTA DIDIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 1 KERINCI Ermalis
EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i4.81

Abstract

Dasar pemikiran penelitian ini adalah tenteng pendidikan yang bukan hanya terpaku dalam faktor intelektual sesorang saat menempuh pendidikan namun juga harus diintegrasikan dengan faktor lain seperti halnya prilaku atau karakter. Jadi, pendidikan tidak hanya mendidik peserta didiknya untuk menjadi manusia yang cerdas, tetapi juga membangun kepribadiannya agar mempunyai sikap yang mulia. Tujuan umum dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pendidikan karakter dalam membentuk perilaku peserta didik. Metode penelitian ini adalah field research (penelitian lapangan), yang menitik beratkan pada hasil pengumpulan data dari informan yang ditentukan. Penelitian lapangan (field research) dapat juga dianggap sebagai metode untuk mengumpulkan data kualitatif, yakni dimaksudkan untuk mempelajari secara mendalam mengenai suatu cara unit sosial tersebut. Penelitian lapangan ini dilakukan secara langsung di MA Negeri 1 Kerinci, dimana objek yang diteliti yaitu pendidikan karakter dalam membentuk sikap anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peran Guru Aqidah Akhlak di MA Negeri 1 Kerinci sebagai pembimbing dalam pembentukan perilaku peserta didik, pendidikan karakter menjadi salah satu metode yang diterapkan oleh guru yang berpersan sebagai mediator dan vasilitator dalam pembelajaran, dengan metode ini guru dapat mengawasi kegitan peserta didik di lingkungan sekolah, mengarahkan dan membentuk karakter peseta didik.
PENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS DARUL QIYAM Ahmad Rais; Ermalis
EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i1.82

Abstract

Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah eksperimen. Dilaksanakan dalam dua pertemuan ke. Tiap pertemuan ke terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kemudian menggunakan instrumen tes berupa pretest dan posttest, serta instrumen non tes berupa lembar wawancara, lembar observasi dan catatan lapangan. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTs Darul Qiyam tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah peserta didik sebanyak 27 peserta didik yang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Fikih di MTs Darul Qiyam dengan menggunakan metode Sosiodrama yaitu dengan cara bermain peran. Adapun indikator keberhasilan yang dicapai KKM adalah ≥66. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran metode Sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dari skor pra pertemuan ke skor pertemuan ke I dan dari pertemuan ke I ke pertemuan ke II. Pada pra pertemuan peserta didik yang mencapai nilai KKM adalah 18,5%, pada pertemuan ke I peserta didik yang mencapai nilai KKM adalah 37% dan untuk pertemuan ke II peserta didik yang mencapai nilai KKM adalah 100%.
Co-Authors Ahmad Rais Pahrizal Syahrudin