Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner
Luluk Ifadah
INISNU Temanggung
Religion Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Religious Tolerance Education in The Book Log In: Habib and Onad by Husein Ja’far Al-Hadar Latifatul Muasyaroh; Luluk Ifadah; Ana Sofiyatul Azizah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 1 Februari 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i1.953

Abstract

This study aims to describe the concept of religious tolerance education in the book Log In: Habib and Onad by Habib Husein Ja’far Al-Hadar and its relevance to Islamic Religious Education. This study employs a narrative approach and utilizes library research using a descriptive qualitative method. The primary data source is the book Log In: Habib and Onad, while secondary data sources include relevant books, journals, and previous studies. Data collection techniques include observation and note-taking, documentation, and literature review. Data analysis employs content analysis. The results of the study indicate that the concept of religious tolerance education in the book consists of five main concepts, namely recognizing the rights of others, respecting the beliefs of others, mutual understanding and empathy, awareness and honesty, and agreeing to differences. These five concepts are relevant to Islamic Religious Education (IRE) learning in terms of objectives, content, methods, and evaluation to foster moderate, humanistic attitudes, and respect for diversity. Keywords: Religious Moderation, Tolerance Education, PAI Learning.
Internalization of Religious Attitudes Students Through Islamic Education Based on Deep Learning at SMK Negeri 2 Temanggung syifa salfaira; Luluk Ifadah; Abdul Wahab Fahrub
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 1 Februari 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v4i1.960

Abstract

Islamic Religious Education is not only intended to improve students’ religious understanding but also to internalize religious values in their daily lives. However, Islamic Education instruction often emphasizes cognitive aspects, resulting in students’ religious knowledge not being fully reflected in their religious attitudes and behavior. This study aims to analyze the implementation of the deep learning approach in Islamic Religious Education and to examine the process of internalizing students’ religious attitudes at SMK Negeri 2 Temanggung. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. Data validity was ensured through source and technique triangulation. The findings reveal that the implementation of the deep learning approach is carried out through the integration of three core principles: mindful learning, meaningful learning, and joyful learning, which encourage active student engagement, deeper understanding, and meaningful learning experiences. The process of internalizing religious attitudes occurs through three stages: value transformation, value transaction, and value transinternalization. The implementation of the deep learning approach contributes to the development of students’ religious awareness, honesty, responsibility, and respect toward teachers and peers. Therefore, the deep learning approach has significant potential as an effective instructional strategy in Islamic Religious Education for strengthening the internalization of religious values and character development in vocational education settings.
Efektivitas Pembelajaran berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Nilai Kognitif Peserta Didik di SMP Maarif Tlogomulyo Ahmad Aji Pangestu Aji; Luluk Ifadah; Nur Alfi Muanayah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 1 No. 2 November 2022: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.157 KB) | DOI: 10.59944/jipsi.v1i2.28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis multimedia dalam meningkatkan kemampuan peserta didik pada mata pelajaran PAI dan mengetahui faktor penunjang peningkatan nilai kognitif peserta didik dengan pembelajaran berbasis multimedia dalam mata pelajaran PAI. Metode penelitian yang digunakan dalam skripsi ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif (mixed method). Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan (action research), pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kognisi dan kompetensi. Jenis data yang digunakan menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Sumber data dalam penelitian terdiri dari sumber data primer dan data sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara terstruktur, angket atau kuesioner, pretest, post-test dan dokumentasi. Triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi data dan teoritis. Analisis yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis multimedia dalam mata pelajaran PAI efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik di SMP Maarif Tlogomulyo. Dari hasil analisis, bahwa 100% peserta didik lebih meningkat dalam memahami materi yang telah dijelaskan pendidik. Selain itu, tingkat kesulitan pemahaman sebelumnya 33% menurun menjadi 8% peserta didik. Pada analisis kegiatan, bahwa 86% peserta didik menilai pembelajaran berbasis multimedia efektif diimplementasikan. Analisis nilai kognitif peserta didik mengalami peningkatan dari skor 45 pada pra siklus menjadi 54 pada siklus I dan 68 pada siklus II. Faktor yang mempengaruhi peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada mata pelajaran PAI adalah metode yang dilaksanakan tidak monoton menyesuaikan kebutuhan peserta didik, pendidik interaktif dan maksimal mendalami materi, antusias peserta didik meningkat, metode dilaksanakan secara berkelanjutan.
Habituasi Metode Lips Reading pada Pembelajaran BTQ bagi Santri Tunarungu di Pondok Pesantren Abata Temanggung Anisa Rachma Agustina; Luluk Ifadah; Nur Alfi Muanayah
Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner Vol. 1 No. 2 Oktober 2022: Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.734 KB) | DOI: 10.59944/amorti.v1i2.37

Abstract

Artikel ini ialah penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan pedadodik. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif. Pondok Pesantren Abata adalah pondok pesantren tunarungu yang menyediakan pendidikan gratis bagi santri tunarungu visi dari PP Abata adalah memverbalkan bahasa bagi anak tunarungu. Penelitian ini memiliki latar belakang sebagai berikut: pertama, keterbatasa pemeblajaran agama bagi Anak Berkebutuhan Khusus, PP khusus bagi tuanrungu masih jarang. Kedua, penggunaan metode tertentu harus dilaksanakan supaya dapat memaksimalkan pembelajaran khususnya pembelajaran BTQ ketiga, penggunaan metode lips reading pada pembelajaran bagi ABK tuanrungu. Keempat, metode lips reading adalah salah satu terapi wicara yang memiliki tujuan untuk meningkatkan kualitas hidup pasien. Kelima, kurangnya tenaga terapis yang kompeten memhami dunia ketunarungguan . Selanjutnya terdapat enam hal yang perlu dikaji yakni: Pertama,implementasi metode lips reading pada pembelajaran BTQ di PP Abata Temanggung. Kedua, tantangan penggunaan metode lips reading. Ketiga, kendala penggunaan metode lips reading. Keempat, syarat penggunaan metode lips reading. Kelima, metode habituasi lips reading.
Co-Authors Abdul Wahab Fahrub Ahmad Aji Pangestu Aji Ana Sofiyatul Azizah Anisa Rachma Agustina Latifatul Muasyaroh Nur Alfi Muanayah syifa salfaira