Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL TARBIYAH Nizhamiyah Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya
Lailatun Nur Kamalia Siregar
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS PEMBELAJARAN AKTIF READING GUIDE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIS KESUMA LKMD NAMORAMBE Icmy Hidayah; Ramadhan Lubis; Lailatun Nur Kamalia Siregar
IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Vol 6, No 2 (2022): Ijtimaiyah Juli-Desember
Publisher : Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial FITK UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ijtimaiyah.v6i2.14677

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan berjudul “Analisis Pembelajaran Aktif Panduan Membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia di LKMD MIS Kesuma” yang dilatarbelakangi oleh siswa kurang tertarik dengan pembelajaran bahasa Indonesia yang monoton dan membosankan karena kurangnya kreativitas guru dalam pembelajaran. sedang belajar. menggunakan panduan membaca pembelajaran aktif atau Reading Guide , bahkan guru kurang memiliki pengetahuan dalam menerapkan strategi pembelajaran panduan membaca yang baik dan benar . Padahal ada banyak cara agar strategi panduan membaca ini bisa diterapkan menggunakan sesuatu yang keren dan tidak membuat siswa bosan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, menggunakan pendekatan deskriptif, merupakan penelitian yang diarahkan sebagai analisis fenomena, peristiwa, kegiatan dari suatu kegiatan tertentu. Penelitian ini menggunakan sumber data sekunder dan sumber data primer. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi langsung, tanya jawab, dan dokumentasi. Dan analisisnya menggunakan metode analisis model interaktif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) Secara global, pelaksanaan pembelajaran panduan membeca dalam pembelajaran bahasa Indonesia di LKMD MIS Kesuma dibagi menjadi tiga tahap, yaitu: tahap pembukaan,tahap inti dan tahap penutup. (2) Kreativitas guru dalam menerapkan strategi panduan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia di LKMD MIS Kesuma masih sangat minim sehingga terkesan membosankan dan monoton. (3) Penerapan pembelajaran panduan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia di LKMD MIS Kesuma juga memiliki beberapa dampak positif dan negatif. Berdasarkan temuan penelitian di atas, pendekatan pembelajarannya berpusat pada siswa, maka guru harus dapat menerapkan strategi pembelajaran aktif panduan membaca ini dengan cara yang lebih menyenangkan, sehingga strategi ini dapat menciptakan pembelajaran bahasa Indonesia yang tidak membosankan dan dapat menyenangkan, sehingga mampu memperbaiki peningkatan  siswa dalam belajar.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PADA ANAK KELAS III SD NEGERI 040514 DESA KINEPPEN KECAMATAN MUNTE KABUPATEN KARO Nurkhafijah Br Sitepu; Ramadhan Lubis; Lailatun Nur Kamalia Siregar
NIZHAMIYAH Vol 13, No 1 (2023): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v13i1.2749

Abstract

Penelitian yang telah dilaksanakan berjudul “Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Pada Anak Kelas III SD Negeri 040514 Desa Kineppen Kecamatan Munte Kabupaten Karo” yang dilatarbelakangi bahwa terdapat siswa yang masih mengalami kesulitan dalam membaca. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas III SD Negeri 040514 Desa kineppen, wali kelas III SD Negeri 040514 Desa kineppen dan orang tua siswa. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) Secara internal faktor penyebab siswa mengalami kesulitan dalam membaca disebabkan karena kurangnya minat belajar siswa, motovasi belajar, dan kesehatan tubuh, (2) faktor eksternal yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam membaca disebabkan oleh faktor lingkungan sekolah, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. (3) Harus adanya upaya yang diberikan oleh guru yaitu memperhatikan kesulitan-kesulitan yang dimiliki oleh setiap siswa dan membuat metode pembelajaran membaca yang sesuai untuk mengatasi kesulitan membaca siswa.Kata Kunci: Kesulitan, Membaca, Anak
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV MIN 4 LABUHANBATU Siti Marhamah Hasibuan; Lailatun Nur Kamalia Siregar
JURNAL TARBIYAH Vol 33, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/tar.v33i1.5460

Abstract

This study aimed to determine the effect of picture media on the narrative writing skills of fourth-grade students at MIN 4 Labuhanbatu. This research was motivated by the low narrative writing ability of students, which was indicated by difficulties in developing ideas, organizing story plots, selecting appropriate vocabulary, and using correct spelling and punctuation. The study employed a quantitative approach using an experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 30 fourth-grade students selected through a total sampling technique. Data collection techniques included tests, observation, and documentation. The research instrument was a narrative writing test that had been validated and tested for reliability using content validity and Cronbach’s Alpha. Data analysis techniques included normality testing, homogeneity testing, and hypothesis testing using a paired sample t-test. The results showed that the average students’ narrative writing score increased from 63.40 in the pretest to 84.27 in the posttest. The results of the paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that the research hypothesis was accepted. The findings revealed that picture media effectively improved students’ narrative writing skills, particularly in developing story ideas, organizing plot structures, using vocabulary, and applying proper spelling and punctuation. Therefore, picture media can be used as an effective instructional medium to improve narrative writing skills among elementary school students, especially in Islamic elementary schools.
Co-Authors Icmy Hidayah Nurkhafijah Br Sitepu Ramadhan Lubis Siti Marhamah Hasibuan