Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Contemporary Islamic Education SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan
Sri Aminah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Sri Aminah
SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan Vol 6 No 2 (2019): SEUNEUBOK LADA VOL 6 NOMOR 2 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Sejarah - Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.377 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas dua siklus ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks Deskriptif siswa melalui penggunaan Picture Word Inductive Model (PWIM). Setiap siklus terdiri dari empat pertemuan dengan subjek 25 siswa. Ada dua jenis data yaitu data kualitatif yang diperoleh melalui observasi dan data kuantitatif dikumpulkan dari tes tulis. Hasil menunjukkan bahwa: pertama, Picture Word Inductive Model (PWIM) membantu siswa untuk menghasilkan dan mengatur gagasan dalam mengidentifikasi dan memberi label pada langkah gambar. Kedua, Picture Word Inductive Model (PWIM) memperkaya kosakata siswa dalam membaca dan mengulas kata gambar. Ketiga, Picture Word Inductive Model (PWIM) meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa dengan menerapkan langkah-langkah yang menghasilkan kata-kata menjadi kalimat dan paragraf. Keempat, membaca dan mengkaji ulang kalimat dan langkah paragraf memungkinkan siswa untuk lebih memperhatikan aspek mekanis seperti ejaan dan tanda baca. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis siswa. Skor rata-rata siswa pada siklus 1 adalah 66,4 dan pada siklus 2 adalah 73,8. Ketuntasan belajar siswa di siklus 1 adalah 48% dan siklus II sebesar 84%. Hasil observasi menunjukkan bahwa setelah belajar dan mengajar dengan menggunakan model pembelajaran Picture Word Inductive Model (PWIM), siswa menjadi lebih penuh perhatian, aktif, lebih bahagia dan dapat menarik minat siswa di kelas sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-C SMPN 1 Sungai Raya Semester Genap tahun pelajaran 2017-2018.
Revitalizing the Role of Teachers in Islamic Education Learning Amidst Technological Developments Mufid, Ahmad Imam; Sri Aminah; Moh. Ali Hafid
Journal of Contemporary Islamic Education Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Contemporary Islamic Education
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study discusses the revitalization of the role of teachers in Islamic Education learning amidst rapid technological developments. Islamic Religious Education (PAI) teachers are faced with the challenge of adapting their traditional role as information transmitters to become facilitators and innovators of technology-based learning, without abandoning Islamic values. The purpose of this study is to formulate concrete strategies to strengthen the role of teachers so that PAI learning is more effective and contextual in the digital era. This study uses a descriptive qualitative approach through a literature review of scientific literature, educational policies, and related digital sources, with a study period spanning from 2015 to 2025. The results of the study indicate that there has been a shift in the role of PAI teachers from material transmitters to innovative learning facilitators, although technology integration is still limited to media adaptation without in-depth reinforcement of Islamic values. The main obstacles include low teacher digital literacy, limited infrastructure, and a learning paradigm that is still teacher-centered. The proposed revitalization strategy includes TPACK-based training, the development of a sharia-compliant LMS, the establishment of a digital PAI teacher professional learning community, and the implementation of blended-flipped Islamic values-based learning. Multi-stakeholder collaboration and affirmative government policies are needed to realize effective, contextual, and relevant Islamic Religious Education learning in the digital age
Co-Authors Moh. Ali Hafid Mufid, Ahmad Imam