Garuda - Garba Rujukan Digital

MODUL DIGITAL INTERAKTIF TERINTEGRASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) PADA MATERI TEORI RELATIVITAS DAN KONSEP KUANTUM Wiwin Yulianti; Vina Serevina; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF09

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa modul digital interaktif terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi teori relativitas dan konsep kuantum untuk siswa SMA kelas XII. Model penelitian yang digunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Pada penelitian awal ini, peneliti menggunakan metode survei deskriptif analisis. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, hasil yang didapatkan sebagai berikut: a) sebanyak 100% (52 responden) menyatakan mengetahui modul digital, b) 75% (39 responden) menyatakan modul digital interaktif dengan video, animasi, dan simulasi membantu mempelajari fisika, c) 44,2% (23 responden) menyatakan baru mengetahui istilah STEM, d) sebesar 96,2% (50 responden) menganggap bahwa materi teori relativitas dan konsep kuantum sulit. Berdasarkan jurnal yang relevan didapatkan hasil kondisi modul digital interaktif terintegrasi STEM yang ada saat ini hanya pada materi mekanika klasik saja, belum ada pada materi relativitas dan konsep kuantum. Kesimpulan penelitian awal ini dengan judul modul digital interaktif terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi teori relativitas dan konsep kuantum adalah layak dilakukan dengan karakteristiknya ada 2 topik dan 4 kegiatan belajar, ada video, animasi, dan evaluasi yang interaktif. Kata Kunci: modul digital, STEM, interaktif, relativitas, konsep kuantum Abstract This research aims to develop learning media as an interactive digital module integrated STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) on relativity theory and quantum concepts for high school grade XII. This research used Research and Development (R & D) with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate). Preliminary research used the descriptive analysis survey method. The result of the needs analysis: a) 100% (52 respondents) stated that they knew digital modules, b) 75% (39 respondents) stated that interactive digital modules with videos, animations, and simulations helped to learn physics, c) 44.2% (23 respondents) stated that they just knew the term of STEM, d) 96.2% (50 respondents) thought that the material for relativity theory and quantum concepts was complex. Based on the relevant journals, the results of the condition of the interactive digital module which integrated STEM that currently exists are only in classical mechanics, not yet in relativity and quantum concepts. The conclusion of this preliminary research entitled interactive digital module, which integrated STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) on relativity theory and quantum concepts, is feasible to be done with its characteristics. There are two topics and four learning activities, videos, animations, and interactive evaluation. Keywords: digital module, STEM, interactive, relativity, quantum concepts

WEBSITE E-LEARNING BERBASIS STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) PADA MATERI FISIKA SUHU DAN KALOR Syifa Ramadhani; Hadi Nasbey; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF11

Abstrak Kesulitan menerapkan materi dengan soal yang diberikan, bingung harus memulai darimana dalam memecahkan soal dan kurangnya memahami konsep menjadi kendala siswa dalam belajar fisika khususnya topik Suhu dan Kalor. Pemilihan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) membantu melibatkan antusiasme siswa untuk memperoleh pengetahuan dengan mengaitkan kehidupan nyata sehingga lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web menggunakan Google Sites topik Suhu dan Kalor menggunakan strategi REACT. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Website ini dirancang secara berurutan dengan tampilan yang menarik, contoh aplikasi kehidupan nyata dan dilengkapi dengan aktivitas kegiatan siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket skala Likert yang telah divalidasi kepada ahli media, materi dan pembelajaran serta diuji coba kepada guru dan siswa. Hasil dari pengembangan ini memperoleh persentase rata-rata keseluruhan sebesar 81,76% dengan interpretasi sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika SMA kelas XI yang dapat menambah pengalaman belajar siswa dengan meningkatkan antusias siswa serta membantu siswa memahami topik Suhu dan Kalor. Kata-kata kunci: e-learning, website, strategi REACT, suhu dan kalor Abstract Difficulty applying the material to the questions, needing clarification on where to start solving problems, and a lack of understanding of concepts are obstacles for students in learning physics, especially the topic of Heat and Temperature. The choice of the REACT strategy (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) helps involve students' enthusiasm for acquiring knowledge by linking real life so easier to understand. This study aims to develop web-based learning media using Google Sites on the topic of Heat and Temperature using the REACT strategy. The research method used is Research and Development (R&D) using the ADDIE research model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This website is designed sequentially with an attractive appearance and examples of real-life applications, and is equipped with student activities. This study uses an instrument in the form of a Likert scale questionnaire that has been validated by media, material, and learning experts and tested on teachers and students. The results of this development obtained an overall average percentage of 81.76%, with the interpretation that it was very suitable to be used as a medium for learning physics in class XI high school, which could add to students' learning experiences by increasing student enthusiasm and helping students understand the topic of Heat and Temperature. Keywords: e-learning, website, REACT strategy, heat, and temperature

KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF YANG DIKEMBANGKAN DENGAN MENGGUNAKAN POWERPOINT ISPRING SUITE 8 PADA KONSEP FLUIDA STATIS UNTUK PESERTA DIDIK SMA Riski Triono Hadinoto; Sunaryo Sunaryo; Cecep E. Rustana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF13

Abstrak Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi fisika fluida statis khususnya prinsip Archimedes. Kesulitan konseptual ini disebabkan oleh salah satu faktornya berupa gaya mengajar guru yang hanya mengandalkan metode ceramah dan secara umum masih rendahnya keterampilan guru di indonesia untuk mendesain dan memanfaatkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran menggunakan perangkat lunak Mircrosoft Office PowerPoint dengan bantuan iSpring Suite 8 yang dikembangkan tersebut sebagai media pembelajaran di kelas untuk peserta didik SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dengan model pengembangan Dick & Carey. Langkah dalam pengembangan meliputi: 1) analsis kebutuhan dan karakter peserta didik melalui studi literatur, 2) mengembangkan media pembelajaran, 3) validasi ahli dan uji coba lapangan produk penelitian. Instrumen validasi dan uji lapangan media menggunakan kuesioner penilaian dengan skala Likert. Indikator penilaian yang digunakan berlandaskan kajian teori yang ada. Hasil validasi menghasilkan persentase kelayakan oleh ahli materi 85,41%, ahli media 78,95%, Guru Fisika SMA 83,90%, serta uji coba lapangan terbatas oleh peserta didik SMA 85,83%. Dari data tersebut, hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint iSpring Suite 8 pada pokok bahasan fluida statis untuk peserta didik SMA sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika di SMA. Kata-kata kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Fluida Statis, Archimedes, PowerPoint, iSpring Suite 8 Abstract Students have difficulty understanding static fluid physics material, especially Archimedes' principle. This conceptual difficulty is caused by one of the factors, namely the teaching style of teachers who only rely on the lecture method and, in general, the low skills of teachers in Indonesia to design and utilize learning media. This study aims to determine the feasibility of learning media using Microsoft Office PowerPoint software with the help of iSpring Suite 8, which was developed as a learning medium in the classroom for high school students. The research method used is the Research & Development method with the Dick & Carey development model. The steps in the development include: 1) analyzing the needs and character of students through literature studies, 2) developing learning media, and 3) expert validation and field trials of research products. The validation instrument and the media field test used an assessment questionnaire with a Likert scale. The assessment indicators used are based on existing theoretical studies. The results of the validation resulted in the percentage of eligibility by material experts at 85.41%, media experts at 78.95%, high school physics teachers at 83.90%, and limited field trials by high school students at 85.83%. These results indicate that interactive learning media using PowerPoint iSpring Suite 8 on the subject of static fluids for high school students is very suitable to be used as a physics learning medium in high school. Keywords: Interactive Learning Media, Static Fluids, Archimedes, PowerPoint, Ispring Suite 8

E-MODULE FISIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA POKOK BAHASAN SUMBER ENERGI Ulfa Wardiani; Sunaryo Sunaryo; Hadi Nasbey
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF17

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-module yang memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan dan mengembangkan kebiasaan peserta didik untuk belajar secara mandiri. Penelitian akan dilaksanakan kepada peserta didik kelas XI SMA/MA. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yaitu model pengembangan yang membangun perangkat dan infrastruktur yang efektif terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pembelajaran dengan e-module disesuaikan dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) di mana pembelajaran disajikan dengan modeling, questioning, learning community, inquiry, constructivism, reflection, dan authentic assesment, sehingga menumbuhkan motivasi belajar peserta didik untuk bertanya, belajar berkelompok, dan membangun pemahaman yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 33 orang peserta didik SMA/MA diperoleh bahwa 61,3% pendidik yang menggunakan media pembelajaran elektronik selama pembelajaran di kelas, 96,8% peserta didik tertarik dengan konsep dan materi pembelajaran fisika dihubungkan dengan lingkungan, dan 93,5% peserta didik tertarik belajar dengan menggunakan e-module sebagai bahan pembelajaran mandiri yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran fisika. Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut dinyatakan bahwa dibutuhkan pengembangan e-module fisika dengan model CTL pada pokok bahasan sumber energi. Kata-kata kunci: Media pembelajaran, CTL, E-module, Sumber energi Abstract The study aims to develop learning media in the form of e-modules that make it easier for students to understand the material being taught and develop students' habits to study independently. This study was conducted on the students of class XI high school. The method used in this research is research and development (R&D) with the ADDIE development model. The ADDIE development model includes five stages: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Learning with e-modules is adapted to the Contextual Teaching and Learning (CTL) model, where learning is presented by modeling, questioning, learning community, inquiry, constructivism, reflection, and authentic assessment, so that it can foster student learning motivation to ask questions, a study in groups and build understanding that can be applied in life. Based on the results of the needs analysis conducted on 33 students SMA/MA, it was found that 61.3% of teachers who use electronic learning media when learning in class, 96.8% of students are interested in physics learning concepts and materials related to the environment, and 93.5% of students are interested to learn by using e-modules as independent teaching materials that utilize information technology in the physics learning process. Based on the needs analysis, it can be stated that it needed the development of physics e-module with a CTL model on the subject of energy sources. Keywords: Learning Media, CTL, E-modules, Energy sources

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DAN CAHAYA Hajar Imtihani; Fauzi Bakri; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF34

Abstrak Memiliki keterampilan berpikir kritis menjadi bekal yang sangat penting bagi siswa sebelum memahami pelajaran fisika, sebab ada hubungan dua arah antara keterampilan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar fisika di sekolah. Namun, kondisi kemampuan tingkat berpikir kritis siswa di beberapa daerah di Indonesia masih dalam kategori rendah. Penggunaan media pembelajaran yang sesuai merupakan upaya yang dapat dilakukan untuk membantu guru melatih keterampilan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi atas permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran fisika di sekolah melalui penggunaan video pembelajaran sebagai media pendukung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan tahapan Lee & Owens. Langkah-langkah yang dilakukan adalah Need Assessment, Front-End Analysis, dan Design. Tahap Need Assessment dilakukan dengan studi literatur, sedangkan tahap Front-End Analysis dilakukan dengan menganalisis video pembelajaran fisika menggunakan kata kunci materi Gelombang Bunyi dan Cahaya untuk SMA kelas XI pada platform YouTube. Video yang diambil akan dianalisis berdasarkan kriteria kelayakan media. Dari 30 video yang dianalisis, diambil 3 video dengan skor tertinggi yang diteruskan kepada siswa untuk didapati penilaian berdasarkan perspektif pengguna menggunakan angket. Dari hasil analisis tersebut dilakukan tahap Design untuk mengembangkan video pembelajaran fisika. Hasil yang didapatkan pada penelitian ini adalah desain video pembelajaran untuk melatih keterampilan berpikir kritis dengan menambahkan pendekatan pembelajaran yang sesuai. Kata kunci: Berpikir Kritis, Video Pembelajaran, Gelombang Bunyi dan Cahaya Abstract Having critical thinking skills is essential for students before understanding physics lessons because there is a two-way relationship between students' necessary thinking skills and physics learning outcomes at school. However, the condition of students' critical thinking ability in several regions in Indonesia is still in the low category. The use of appropriate learning media is an effort that can be made to help teachers train students' critical thinking skills in the learning process. Therefore, this study aims to provide solutions to the problems encountered in the physics learning process in schools through the use of learning videos as supporting media. The method used in this research is Research and Development with Lee & Owens stages. The steps taken are Need Assessment, Front-End Analysis, and Design. The Need Assessment stage is carried out by studying literature, while the Front-End Analysis stage is carried out by analyzing physics learning videos using the keywords Sound and Light Wave material for SMA class XI on the YouTube platform. The videos taken will be analyzed based on media eligibility criteria. Of the 30 videos analyzed, 3 videos with the highest scores were taken which were then forwarded to students for an assessment based on the user's perspective using a questionnaire. From the results of the analysis, the Design stage was carried out to develop physics learning videos. The results obtained in this study are the design of learning videos to practice critical thinking skills by adding appropriate learning approaches. Keywords: Critical Thinking, Learning Videos, Sound and Light Waves

PENGEMBANGAN GAME EDUKASI MENGGUNAKAN GENIALLY PADA MATERI HUKUM NEWTON Faiza Febrina; Dewi Muliyati; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF38

Abstrak Pendidikan abad ke-21 menuntut seseorang untuk memiliki keterampilan. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa yaitu kolaborasi. Selain itu, memasuki era globalisasi yang terus berkembang mengharuskan adanya inovasi dalam bidang pendidikan khususnya pada pelajaran fisika. Salah satu inovasi dalam bidang pendidikan yaitu game edukasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi pada materi hukum Newton. Pengembangan ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Game edukasi yang dikembangkan berbantuan website Genially karena Genially menyediakan berbagai templates untuk membuat berbagai jenis game. Hasil dari penelitian ini adalah game dengan fitur-fitur sebagai berikut: petunjuk penggunaan game, peta misi, dan ruang-ruang misi. Setiap ruangan memiliki teka-teki nya masing-masing dimana teka-teki yang disediakan berupa persoalan fisika. Jawaban dari persoalan fisika terkait hukum Newton tersebut digunakan sebagai petunjuk untuk keluar dari tiap ruangan misi. Game edukasi diimplementasikan sebagai media evaluasi pembelajaran fisika dan menjadi inovasi untuk melatih keterampilan kolaborasi siswa karena teka-teki yang disediakan dikerjakan secara kolaborasi. Kata-kata kunci: Game Edukasi, Hukum Newton, Genially Abstract 21st-century education requires a person to have skills. One of the skills that students must have is collaboration. In addition, entering the era of globalization that continues to develop requires innovation in the field of education, especially in physics lessons. One of the innovations in the field of education is educational games. This study aims to develop educational games on Newton's legal material. This development is carried out using the Research and Development (R&D) method of the ADDIE approach (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The educational game development is assisted by the Genially website because Genially provides various templates to create various types of games. The result of this research is a game with the following features: instructions for using the game, mission maps, and mission spaces. Each room has its own puzzles and the puzzles provided are physics problems. The answer to the physics problem related to Newton's law was used as a clue to get out of each mission room. Educational games are implemented as a medium for evaluating physics learning and become an innovation to train students' collaboration skills because the puzzles provided are done collaboratively. Keywords: Educational Game, Newton's Law, Genially

E-MODUL BELAJAR BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATERI ENERGI MICRO HIDRO BERBANTUAN 3D PAGE FLIP UNTUK SISWA SMA Sunaryo Sunaryo; Hadi Nasbey; Aris Maulana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF43

Abstrak Perkembangan energi yang menuju Net Zero Emission terus diupayakan. Kementerian ESDM bahkan mengatakan dalam website resminya bahwa pada tahun 2060 Indonesia akan zero emission. Salah satu sumber Energi yang akan di kembangkan adalah sumber Energi Mikro Hidro. Namun, hal ini akan sulit tercapai jika pemahaman tentang pentingnya energi terbarukan masih sangat rendah. Hal Ini di buktikan dari penelitian Analisi kebutuhan terhadap siswa di SMA Mathla’ul Huda Bogor yang menunjukan pengukuran pengetahuan dasar Energi Mikro Hidro adalah hasil 56,3 %. Hasil serupa juga didapat ketika variebal yang ditanya adalah kemudahan sumber belajar energi mikro hidro menunjukan angka 57,7%. Tentu sebagai bagian dari Pendidikan Indonesia merasa tergerak untuk membantu meningkatkan pemahaman tentang energi terbarukan dengan membuat bahan ajar yang interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul pembelajaran dengan pendekatan problem-based learning pada materi mikro hidro untuk siswa SMA/MA sebagai sumber belajar mandiri, untuk meningkatkan wawasan dan pengetahuan yang layak serta melatih karakter siswa menjadi siswa yang mandiri. E-Modul akan disusun berdasarkan Pendekatan Problem-based Learning (PBL). Hal ini dikarenakan Problem-based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang mempusatkan pembelajaran kepada masalah-masalah yang disajikan oleh guru. Kemudian, siswa menyelesaikan masalah tersebut dengan seluruh pengetahuan dan keterampilan mereka dari berbagai sumber yang dapat diperoleh. Metode penilitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan Teknik pengumpulan data yaitu penilaian validator, respon pendidik dan respon siswa. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Modul elektronik fisika ini akan divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen fisika dan 1 orang pendidik bidang studi fisika. Untuk uji kelayakan produk akan dilakukan kuisioner/angket terhadap guru dan siswa di sekolah dengan skala Likert. Hasil penelitian berupa e-modul yang akan menambah pengetahuan yang layak dan melatih siswa dalam belajar mandiri untuk memecahkan masalah di kehidupan. Pengembangan modul ini diharapkan akan membantu guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Kata-kata kunci: E-modul , Problem base leraning, ADDIE, Energi Mikro Hidro Abstract Energy development towards Net Zero Emission continues to be pursued. The Ministry of Energy and Mineral Resources says on its official website that by 2060 Indonesia will have zero emissions. One of the energy sources that will be developed is the source of Micro Hydro Energy. However, this won't be easy to achieve if the understanding the importance of renewable energy is still shallow. This is proven from the research on the needs analysis of students at SMA Mathla'ul Huda Bogor, which shows that the measurement of basic knowledge of Micro Hydro Energy is 56.3%. Similar results were also obtained when the variable in question was the ease of learning resources for micro hydro energy, which showed 57.7%. Of course, as part of Education, Indonesia feels moved to help increase understanding of renewable energy by making interactive teaching materials. This study aims to develop an E-learning module with a problem-based learning approach on micro hydro material for SMA/MA students as a source of independent learning, to increase insight and proper knowledge and train students' character to become independent. E-Modules will be prepared based on the Problem Base Learning (PBL) Approach. This is because Problem Base Learning is a learning approach that focuses on learning the problems presented by the teacher. Then, students complete the problem with all their knowledge and skills from various sources that can be obtained. The research method used is the Research and Development (R&D) method with data collection techniques, namely validator assessment, educator responses, and student responses. The development model used is the development model ADDIE consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This electronic physics module will be validated by three validators: two physics lecturers and one educator in physics studies. For product feasibility testing, a questionnaire will be conducted on teachers and students in schools with a Likert scale. The study results are in the form of E-modules that will add proper knowledge and train students in independent learning to solve problems in life. This module will help teachers in the learning process at school. Keywords: E-module, Problem base leraning, ADDIE, Micro Hydro Energy

DEVELOPMENT OF ELECTRONIC MODULE BASED ON INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATIONS WITH MICROSOFT SWAY ON DIRECT CURRENT ELECTRICAL CIRCUIT Aulia Maharani; Sunaryo Sunaryo; I Made Astra
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF48

Abstrak Seiring dengan perkembangan IPTEK di bidang pendidikan, bahan ajar dapat dibuat berbasis teknologi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik fisika berbasis interactive lecture demonstrations (ILD) berbantuan Microsoft Sway pada materi rangkaian listrik arus searah untuk siswa SMA kelas XII. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berdasarkan hasil survei yang dilakukan di kelas XII MIPA SMAN 3 Kabupaten Tangerang terhadap 34 siswa, hasil yang didapat menunjukkan bahwa sebanyak 85,3% siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi fisika, 76,5% siswa tertarik mempelajari fisika menggunakan modul elektronik, dan 100% siswa tertarik mempelajari fisika melalui demonstrasi. Modul elektronik yang dikembangkan didesain dengan menerapkan model pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILD). Pada setiap kegiatan belajar terdapat tahapan model pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILD) yaitu diawali dengan tahap predict, selanjutnya dilanjutkan dengan tahap experience, dan diakhiri dengan tahap reflect. Kata-kata kunci: modul elektronik, ILD, Microsoft Sway, fisika, rangkaian listrik arus searah Abstract The problem-solving skills of students in the 21st century and the need for electronic teaching materials are the reasons for this research. These problems solving skills can be trained in practical activities. In this case, a sound wave electronic student worksheet was made according to the results of observations of field needs to produce electronic student worksheets based on problem-solving using Flip PDF Professional application on sound wave material to help students study independently due to the pandemic that caused changes in systems outside the network to become networked. The method used in this research is research and development (R&D) with the ADDIE approach. This article describes the use of the Flip PDF Professional support application and the content according to the problem-solving stages. This electronic student worksheet presents multimedia as a stimulus. Students are asked to answer preliminary and final knowledge tests, conduct simple experiments according to the work steps, create experimental observation tables, and process data and concepts regarding related experimental material. The data was collected using a questionnaire, revised by the researcher regarding material content and appearance, and processed using the effect size formula. This electronic student worksheet was declared feasible regarding material and learning media by validators training HOTS students through student problems solving skills. Keywords: electronic module, ILD, Microsoft Sway, physics, direct current electrical circuit

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search