Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA
Amiruddin Takda
Jurusan Pendidikan Fisika dan S2 Pendidikan IPA Pascasarjana UHO, Kendari
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL FLIPPED CLASSROOM PADA MATERI GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs Harsup Harsup; Amiruddin Takda; La Aba
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/biofiskim.v4i2.26766

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model flipped classroom yang memenuhi unsur kevalidan, praktis, efektif dan konsisten dalam pembelajaran IPA sehingga dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik SMP/MTs. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada desain Research and Development (R & D) dengan model 4-D yang terdiri atas empat tahapan kegiatan yaitu: define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan dessiminate (penyebaran). Pelaksanaan uji coba keterlaksanaan dan uji coba implementasi pembelajaran flipped classroom menggunakan desain the static one-group pretest posttest design. Subjek penelitian pada uji coba keterlaksanaan adalah peserta didik kelas VIII C yang berjumlah 18 orang pada semester genap 2021/2022, sedangkan pada uji coba implementasi dilakukan pada kelas VIII B dengan jumlah peserta didik 20 orang. Untuk memperoleh data penelitian menggunakan instrumen dalam bentuk lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan, angket, dan tes keterampilan proses sains dan hasil belajar. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata melalui uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model flipped classroom yang dikembangkan telah memenuhi untuk kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik SMP/MTs.
Co-Authors Harsup Harsup La Aba