Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mudarris Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam
Teni Maryani
MGMP PAI SMP Kab. Purwakarta
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) Teni Maryani
JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MUDARRIS Vol 1 No 1 (2022): EDISI KE-1 / MGMP PAI SMP KABUPATEN PURWAKARTA
Publisher : MGMP PAI SMP KABUPATEN PURWAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.702 KB)

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah Apakah melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar PAI peserta didik kelas VIII A SMPN 1 Sukatani ? Tujuan dari penelitian tindakan ini untuk meningkatkan hasil belajar PAI melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD pada peserta didik kelas VIII A SMPN 1 Sukatani. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Sasaran penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A SMPN 1 Sukatani. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil analisis metode pembelajaran tanya jawab memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dalam setiap siklus, yaitu siklus I (75%), siklus II (88%).Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif Tipe STAD mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban peserta didik yang menyatakan bahwa peserta didik tertarik dan berminat dengan model pembelajaran kooperatif dan mengerjakan soal-soal latihan sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar. Kata Kunci : PAI, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ABSTRACT The problem that wants to be studied in this research is whether through the use of the STAD type cooperative learning model can improve PAI learning outcomes for class VIII A students of SMPN 1 Sukatani? The purpose of this action research is to improve PAI learning outcomes through the use of the STAD type cooperative learning model in class VIII A students of SMPN 1 Sukatani. This study uses two cycles of classroom action research. Each cycle consists of four stages, namely: planning, implementation, observation, reflection. The target of this research is students of class VIII A SMPN 1 Sukatani. The data obtained are quantitative and qualitative data. From the results of the analysis of the question-and-answer learning method, it has a positive impact on improving student learning outcomes which is marked by an increase in student learning mastery in each cycle, namely cycle I (75%), cycle II (88%). STAD cooperative type has a positive influence, which can improve student learning outcomes as indicated by the average student answers stating that students are interested and interested in the cooperative learning model and work on practice questions so that they become motivated to learn. Keywords : PAI, STAD-Type Cooperative Learning Model
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH MATERI SHALAT JAMAK DAN QASHAR DI KELAS VII Teni Maryani
JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MUDARRIS Vol 1 No 2 (2022): EDISI KE-2 / MGMP PAI SMP KABUPATEN PURWAKARTA
Publisher : MGMP PAI SMP KABUPATEN PURWAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.032 KB)

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah Apakah bahan ajar Pendidikan Agama Islam berbasis masalah dapat meningkatakan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP N 1 Sukatani ? Tujuan dari penelitian ini “Untuk mengetahui bahan ajar Pendidikan Agama Islam berbasis masalah dapat meningkatakan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP N 1 Sukatani. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa inggrisnya Research and Development artinya metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Metode ini merupakan salah satu cara yang digunakan untuk mengembangkan produk Pendidikan. Berdasarkan proses pengembangan bahan ajar dan hasil validasi serta uji coba lapangan, dapat dipaparkan bahwa pengembangan bahan ajar PAI berbasis masalah untuk kelas VII SMP N I Sukatani dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE, yakni : Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Tingkat kevalidan modul berbasis masalah yang diperoleh dari validasi oleh ahli pembelajaran Ii Tajudin, S.Ag diperoleh 97,14 %. Sedangkan tingkat kemenarikan bahan ajar diperoleh sebanyak 79 %. berdasarkan tingkat kevalidan yang telah ditetapkan maka pengembangan bahan ajar berbasis masalah dinyatakan valid. Sesuai dengan tujuan pengembangan bahan ajar PAI berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, maka penggunaan bahan ajar berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik Kata Kunci: PAI, Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah ABSTRACT The problem to be studied in this study is whether problem-based Islamic Religious Education teaching materials can improve the learning outcomes of seventh grade students of SMP N 1 Sukatani? The purpose of this study is "To find out that problem-based Islamic Religious Education teaching materials can improve the learning outcomes of seventh grade students of SMP N 1 Sukatani. This research is included in the type of research and development or in English Research and Development means research methods used to produce certain products and test the effectiveness of these products. This method is one of the methods used to develop educational products. Based on the process of developing teaching materials and the results of validation and field trials, it can be explained that the development of problem-based PAI teaching materials for class VII SMP N I Sukatani was developed with the ADDIE development model, namely: Analysis (analysis), Design (design), Development (development) , Implementation (implementation), and Evaluation (evaluation). The level of validity of the problem-based module obtained from the validation by learning expert Ii Tajudin, S.Ag was 97.14%. While the level of attractiveness of teaching materials obtained as much as 79%. based on the level of validity that has been set, the development of problem-based teaching materials is declared valid. In accordance with the purpose of developing problem-based PAI teaching materials to improve student learning outcomes, the use of teaching materials has an effect on improving student learning outcomes. Keywords : PAI, Problem Based Teaching Material Development
Co-Authors