Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SINTESA: Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan
Ruhana Ruhana
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Gayo Lues, Madrasah Tsanawiyah Negeri Blangkejeren
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DIMENSI NILAI-NILAI KETELADANAN DALAM BUKU AJAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH Ruhana Ruhana
SINTESA: Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Vol 3, No 2 (2022): Januari-Juni
Publisher : Koordinator Perguruan Tinggi Agama Islam (KOPERTAIS) Wilayah V Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/sintesa.v3i2.559

Abstract

Exemplary is an important aspect of the learning process that takes place in various educational institutions. Exemplary behavior is essential for knowledge transmission to transform into student character. However, exemplary behavior often goes unnoticed, especially in taking its value from the learning material that is taught in class. Therefore, this article aims to briefly map the dimensions of exemplary values contained in student textbooks for the Aqidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah subject. The method used in this article is the literature review method. The book that is the main source of this study is the Textbook for Class VII Students of Madrasah Tsanawiyah, written by Akhmad Fauzi and published by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia. Based on the literature review conducted, this study found that there are at least several dimensions of exemplary values that can be used as references by teachers when carrying out their duties in the learning process. The dimensions of the exemplary value are: 1) always speaking the truth; 2) always being ready to have a dialogue with anyone; 3) always showing gratitude; 4) being humble; 5) always showing affection; and 6) always prioritizing deliberation in every decision. The six moral values can be implemented by the teacher when carrying out teaching and learning activities by first setting an example in each of his actions. The teacher's example is significant because, after all, exemplary behavior cannot be spoken but must be seen in action to be fully appreciated.AbstrakKeteladanan merupakan salah satu aspek penting dalam proses pembelajaran yang berlangsung di berbagai lembaga pendidikan. Keteladanan adalah kunci agar transmisi pengetahuan yang dilakukan dapat berubah menjadi karakter siswa. Namun, keteladanan seringkali gagal diketahui dan refleksi dari materi pembelajaran yang diajarkan di dalam kelas. Oleh sebab itu, artikel ini bertujuan untuk memetakan secara ringkas tentang dimensi nilai-nilai keteladanan yang terkandung dalam buku ajar siswa mata pelajaran Aqidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kajian kepustakaan. Buku yang menjadi sumber utama kajian ini adalah Buku Ajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah yang ditulis oleh Akhmad Fauzi dan diterbitkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan, artikel ini menemukan setidaknya terdapat beberapa dimensi nilai keteladanan yang dapat dijadikan rujukan oleh guru ketika menjalankan tugasnya dalam proses pembelajaran. Dimensi nilai keteladanan tersebut adalah 1) senantiasa berkata yang benar/jujur; 2) bersedia untuk selalu berdialog dengan siapa pun; 3) selalu menunjukkan rasa syukur; 4) bersikap rendah hati; 5) selalu menampilkan sikap kasih sayang; dan 6) selalu mendahulukan musyawarah dalam setiap keputusan. Keenam nilai moral tersebut dapat diimplementasikan oleh guru ketika sendang melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan terlebih dahulu mencontohkan dalam setiap tundakannya. Contoh dari guru menjadi penting karena bagaimanapun keteladanan tidak bisa hanya diucapkan tetapi harus diimplementasikan agar dapat dilihat bentuk nyatanya.
Dimensi Nilai-Nilai Moral dalam Buku Ajar Aqidah Akhlak Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ruhana Ruhana
SINTESA: Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Vol 4, No 1 (2022): Juli-Desember
Publisher : Koordinator Perguruan Tinggi Agama Islam (KOPERTAIS) Wilayah V Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/sintesa.v4i1.558

Abstract

This article aims to map the moral values contained in the textbook on Aqidah Akhlak, Class VIII of Madrasah Tsanawiyah. That is, the writer wants to see the form of moral values, their categorization, and their relevance to everyday life. The method used in this study is library research with the following stages: 1) read the entire Aqeedah Akhlak textbook; 2) mark and categorize moral values, morals, and attitudes; 3) summarize and classify the relevance of moral values to everyday life. This study shows that the moral values in the Aqidah Akhlak textbook for class VIII consist of two main relationships that become the foundation of moral values that are connected to one another, namely: Hablum minallah and Hamlum minan nass. These two categories of relationships give rise to several moral values, namely: 1) Hablum minallah: having faith, and 2) Hablum minan nass: having good prejudice towards others and having compassion. Therefore, it can be concluded that moral values form the foundation for everyday behavior and attitudes that are emphasized by every student in their daily lives. The two foundations of this relationship become an identity for every Muslim.AbstrakArtikel ini bertujuan untuk memetakan nilai moral yang terkandung dalam buku ajar Aqidah Akhlak Kelas VIII Madrasah tsanawiyah. Artinya, penulis ingin melihat wujud nilai moral, kategorisasi dan relevansi dengan kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah riset pustaka dengan tahapan sebagai berikut: 1) membaca secara keseluruhan buku teks Aqidah Akhlak; 2) menandai dan mengategorisasi nilai akhlak, moral dan sikap; 3) Menyimpulkan dan mengklasifikasi relevansi nilai moral dengan kehidupan sehari-hari. Kajian ini menunjukkan bahwa nilai moral dalam buku teks Aqidah Akhlak kelas VIII terdiri dari 2 hubungan utama yang menjadi fondasi nilai moral yang saling terhubung satu dengan yang lainnya, yaitu: Hablum minallah dan hamlum minan nass. Dua kategori hubungan tersebut menimbulkan beberapa nilai moral yaitu : 1) Hablum minallah: beriman, dan 2) hablum minan nass, berprasangka baik kepada orang lain, berkasih sayang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa nilai moral menjadi fondasi bagi perilaku dan sikap sehari-hari yang ditonjolkan oleh setiap murid dalam keseharian mereka. Dua fondasi hubungan tersebut menjadi identitas bagi setiap muslim. 
Co-Authors