Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Kamila Harahap
SMP Negeri 3 Pantai Labu
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Rumah Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Pantai Labu Kamila Harahap
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1141.353 KB) | DOI: 10.57251/ped.v2i1.279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan rumah belajar daLam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Pantai Labu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dengan teman sejawat sebagai observer. Pengumpulan data dilakukan secara observasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan rumah belajar dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Pantai Labu. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan klasikal pada kondisi siklus I sebesar 43,33%, dan pada siklus II sebesar 86,67% atau meningkat sebesar 43,34%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan rumah belajar dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Pantai Labu Tahun Pelajaran 2017/2018
Team Assisted Individualization Menggunakan Media Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII 3 SMP Negeri 3 Pantai Labu Kamila Harahap
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1108.331 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i1.639

Abstract

Abstrak. Penelitian ini didasari atas observasi penulis terhadap rendahnya hasil belajar matematika di kelas VIII-3 SMP N 3 Pantal Labu dikarenakan kurangnya ketersediaan sumber belajar dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Permasalahan dalam pembelajaran matematika ini menginspirasi penulis untuk melakukan inovasi pembelajaran menggunakan media Google Sites sebagai sumber belajar melalui metode pembelajaran Team Assisted Individualization. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan media google sites melalui metode pembelajaran Team Assisted Individualization dalam meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VIII-3 SMP N 3 Pantai Labu tahun ajaran 2018/2019. Berdasarkan data hasil aplikasi praktis inovasi pembelajaran Team Assisted Individualization menggunakan media Google Sites terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 37,04% dengan nilai rata-rata 68,37 dan pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 85,19% dengan nilai rata-rata 77,63, artinya dari 17 siswa tidak tuntas belajarnya menjadi 4 siswa tidak tuntas belajarnya terjadi kenaikan sebesar 13 siswa menjadi tuntas secara individu dengan nilai di atas KKM 75.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotaring Trion Exchange untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VIII-I UPT SPF SMP Negeri Pantai Labu Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022 Kamila Harahap
Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/tem.v2i1.899

Abstract

This study aims to see the results of learning mathematics through the application of the Rotating Trio Exchange model to class VIII-1 students of SMP Negeri 3 Pantai Labu. The subjects of this study were all 32 students in class VIII-1, consisting of 15 boys and 17 girls. This research was conducted in 2 cycles. Each cycle is carried out in 2 meetings. The initial data comes from the value document owned by the researcher, namely the results of daily tests. In the initial conditions, the results of learning mathematics for class VIII-1 students averaged 61.3 with a proportion of mastery learning of 44% (14 people). While the learning completeness requirements were determined based on the KKM score of 70. The results of the research in cycle I showed an increase in learning outcomes in mathematics, namely: an average score of 81 with a proportion of mastery learning of 66% (21 people). The results of the first cycle showed that this research was not successful. Because research success is determined if students can complete learning by 75%. Research failure in cycle I became the basis for conducting research in cycle II. After learning improvements were made, the results of learning mathematics in cycle II increased, namely the average value of 89 with a proportion of mastery learning of 91% (29 people). Because the proportion of learning completeness in cycle II has exceeded the success indicators of this study, it can be interpreted that the application of the Rotating Trio Exchange type cooperative learning model can improve student learning outcomes for class VIII-1 UPT SPF SMP Negeri 3 Pantai Labu Semester I Academic Year 2021/2022.
Co-Authors