Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL TAFIDU
misnatang
Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR DAN KEDISPLINAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD IT AQILA ZAHRA DUMAI misnatang
Jurnal Tafidu Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Tafidu
Publisher : Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.118 KB) | DOI: 10.57113/jtf.v1i1.194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pengaruh keteramilan mengajar dan kedisplinan terhadap motivasi belajar siswa di SD IT AQILA ZAHRA Dumai. (2) pengaruh kinerja guru terhadap kepuasan peserta didik di MTs Al Munawwarah Dumai. (3) pengaruh keterampilan dan kedisplina secara bersama- sama terhadap motivasi belajar siswa di SD IT aqila Zahra Dumai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Uji coba instrument penelitian bertempat di SD IT AQILA ZAHRA Dumai. Sampel pada penelitian ini berjumlah 75 siswa. Pengumpulan data melalui angket, dokumentasi, observasi. Pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji multikoleniaritas, uji autokorelasi dan uji heterokedastisitas. Teknik analisa data adalah teknik analisis regresi dan korelasi product moment (person). hasil penelitian adalah : (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan keterampilan mengajar terhadap motivasi belajar dengan presentase sebesar 29,6% dan sisanya 70,4% dipengaruhi oleh faktor lain selain keterampilan mengajar. (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan kedisplinan terhadap motivasi belajar siswa dengan presentase sebesar 34,2% dan sisanya 65,8% dipengaruhi oleh faktor lain selain kdispilanan (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan keterampilan mengajar dan kedisplinan secara bersama- sama terhadap motivasi belajar siswa dengan presentase sebesar 37,9% dan sisanya 62,1% dipengaruhi oleh faktor lain.
Co-Authors