Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Menghafal Al-Quran Terhadap Kemampuan Berbahasa Arab Pada Santri Binaan Tahfizh Al-Quran Rosdiana Djahibakal; Agus Suratman; Sri Wahyuni
AL-FURQAN Vol 11 No 2 (2023): Edisi September 2022 - Februari 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Amin Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Hikmah Soncolela Kota Bima khususnya bagi santri binaan tahfizh Al-quran masih menghadapi berbagai kendala terutama dalam meningkatkan kemampuan santri dalam berbahasa Arab tentunya hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah kurang tersedianya fasilitas yang memadai, lingkungan berbahasa yang kurang aktif, kurangnya motivasi dalam diri para santri serta kurangnya perbendaharaan kosa kata yang dimiliki. Untuk itu perlu diupayakan sebuah solusi mengenalkan dan mengajarkan bahasa Arab kepada pengguna bahasa Arab. Diantaranya adalah dengan menghafal Al-quran karena bahasa Arab merupakan bahasa al-Qur Al-quran. Karena, menghafal Al-quran tidak hanya memberikan keutamaan untuk akhirat saja, tetapi menghafal Al-quran merupakan ciri orang yang diberi ilmu dan dijamin urusan dunianya oleh Allah SWT. Selain itu, kebiasaan menghafal Al-quran ini dapat lebih mengakrabkan penghafalnya dengan bahasa Al-quran yaitu bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh menghafal Al-quran terhadap kemampuan berbahasa Arab pada santri binaan tahfizh Al-quran Pondok Pesantren Darul Hikmah Soncolela Kota Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara, metode tes, observasi dan metode dokumentasi. Teknik analisis data statistik dengan menampilkan data dalam bentuk angka-angka dengan menggunakan rumus product moment. Setelah indeks korelasi dimasukkan ke dalam rumus product moment dan mendapatkan hasil korelasi sebesar 0,778. Selanjutnya menentukan besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y dicari sebagai berikut: r²x 100 % = 0,778² x 100 % = 0,605 x 100 % = 60,5 %. Artinya variabel menghafal Al-quran (X) berpengaruh terhadap kemampuan berbahasa Arab (Y) pada santri binaan tahfizh Al-quran Pondok Pesantren Darul Hikmah Soncolela Kota Bima. Berdasarkan perhitungan 5 % dan n = 21, df = n-2 = 21-2 = 19 sehingga diperoleh ttabel =2,093, maka Ho ditolak, artinya thitung 4,970 ≥ ttabel 2,093. Artinya ada hubungan yang signifikan yaitu pengaruh menghafal Al-quran terhadap kemampuan berbahasa Arab pada santri binaan tahfizh Al-quran Pondok Pesantren Darul Hikmah Soncolela Kota Bima.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Active Learning (SAVI) terhadap Kemahiran Berbicara Bahasa Arab Rosdiana Djahibakal
Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research Vol 5 No 2 (2026): Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research
Publisher : LSM Catimore dan Sahabat Jl. Paya Ilang/Pertamina Desa Lemah Burbana, Takengon, Aceh Tengah 24552

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56921/jumper.v5i2.502

Abstract

This study aims to examine the effect of implementing the SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) active learning model on improving Arabic speaking skills (Mahārah al-Kalām) among 11th-grade students at MAN Alor NTT. A quantitative method with a pre-experimental design (One-Group Pretest-Posttest Design) was employed. The sample consisted of 30 students selected through purposive sampling. Data were collected through oral tests (pre-test and post-test), active participation observations and documentation. Test data were analyzed using the Independent Samples T-Test and normalized gain (N-Gain) tests, while observational data were analyzed using percentage descriptive statistics. Data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test and the Paired Sample t-Test via SPSS. The results showed a significant improvement in students' speaking skills following the implementation of the SAVI model. The mean score increased by 24.17 points, from 58.33 in the pre-test (low/fair category) to 82.50 in the post-test (good/high category). Hypothesis testing revealed a calculated -value of 27.46, exceeding the -table value () with a significance value of , leading to the rejection of  and acceptance of . Thus, it can be concluded that the SAVI active learning model has a positive and significant effect on the Arabic speaking skills of students at MAN Alor NTT.