Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El-Fata: Journal of Sharia Economics and Islamic Education
Naufal Qadri Syarif
Universitas Cokroaminoto
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP KINERJA GURU PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI KOTA MAKASSAR Naufal Qadri Syarif
El-Fata: Journal of Sharia Economics and Islamic Education Vol. 1 No. 2: OKTOBER 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Cokroaminoto Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61169/el-fata.v1i2.27

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh Motivasi Berprestasi Guru terhadap Kinerja Guru; mengetahui pengaruh Supervisi Akademik Pengawas Sekolah terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Berprestasi Guru pada Madrasah Aliyah Negeri di Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Expost Facto. Jumlah populasi pada penelitian ini sebesar 253 guru dilakukan secara proporsional random sampling. Data di analisis menggunakan Analisi Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Supervisi Akademik Pengawas Sekolah dengan nilai rata-rata sebesar 81.42 berada pada kategori baik, Motivasi Berprestasi Guru dengan nilai rata-rata 81.54 berada pada ketegori baik, dan Kinerja Guru dengan nilai rata-rata sebesar 89.73 berada pada kategori sangat baik; (2) terdapat pengaruh langsung Supervisi Akademik Pengawas Sekolah terhadap Motivasi Berprestasi Guru sebesar 81% dengan koefisien jalur 0.900; (3) terdapat pengaruh langsung Supervisi Akademik Pengawas Sekolah terhadap Kinerja Guru sebesar 2.92% dengan koefisien jalur 0.171; (4) terdapat pengaruh langsung Motivasi Berprestasi Guru terhadap Kinerja Guru sebesar 69.02% dengan koefisien jalur 0.831; (5) terdapat pengaruh tidak langsung Supervisi Akademik Pengawas Sekolah terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Berprestasi Guru sebesar 74.8% dengan koefisien jalur 0.748
Systematic Literature Review: Evaluasi Penggunaan Penilaian Formatif Berbantuan Teknologi (EdTech) pada Matematika Kelas Awal Naufal Qadri Syarif
El-Fata: Journal of Sharia Economics and Islamic Education Vol. 5 No. 1: APRIL 2026
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Cokroaminoto Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61169/el-fata.v5i1.386

Abstract

Integrasi teknologi pendidikan (EdTech) dalam asesmen matematika kelas awal semakin meluas, namun efektivitasnya dalam mendukung fungsi formatif masih dipertanyakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas, kualitas umpan balik, dan tantangan implementasi platform asesmen digital pada siswa kelas 1–3 sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA 2020 terhadap artikel yang terindeks di Scopus, ERIC, dan SINTA pada periode 2016–2026. Sebanyak 28 artikel primer dianalisis menggunakan sintesis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa platform kuis digital efektif meningkatkan keterlibatan siswa, namun belum optimal dalam mendukung asesmen formatif. Umpan balik yang diberikan umumnya terbatas pada benar/salah tanpa mampu mengidentifikasi dan memperbaiki miskonsepsi siswa. Selain itu, fitur kompetitif seperti timer dan papan peringkat berpotensi meningkatkan beban kognitif dan kecemasan matematika. Tantangan utama bagi guru adalah terbatasnya akses terhadap proses berpikir siswa selama penyelesaian masalah. Disimpulkan bahwa pemanfaatan EdTech dalam asesmen matematika kelas awal masih didominasi pendekatan sumatif skala mikro. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penerapan asesmen hibrida oleh guru serta pengembangan platform yang mampu merekam proses berpikir dan menyediakan umpan balik adaptif.
Co-Authors