Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Advances In Education Journal
Faqih Hakim Hasibuan
UIN Sumatera Utara Medan
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Beyond Center Circle Time (BCCT) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Faqih Hakim Hasibuan; Dira Puspita Sari
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 3 No 2 (2022): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak dengan model pembelajaran beyond center circle time (BCCT). Model pembelajaran beyond center circle time (BCCT)-Pada setiap instani Pendidikan, maka berbeda pula cara penyampaiannya walaupun dengan tujuan yang sama. Sama halnya dengan penyusunan rancangan pelaksanaan pembelajaran harian. Mengingat salah satu karakter anak usia sini adalah mudah bosan. Oleh karena itu, dengan membuat system pengajaran dalam bentuk pembelajaran dengan satu perhatian. Mengingat karakter berisik mereka. Penulis menyarankan menggunakan metode pembelajaran Beyond Circke and Center Times (BCCT). Penggunaan model pembelajaran sangat tepat digunakan pada anak usia dini. Beyond Center and Circle Time atau pembelajaran sentra dan lingkaran merupakan model pembelajaran dengan konsep belajar sambil bermain atau bermain sambil belajar dalam pendidikan anak usia dini. Model pembelajaran BCCT ini berusaha mewujudkan dunia nyata di dalam kelas dan menstimulus anak membuat hubungan antara pengetahuan dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Beyond Circke and Center Times dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak.
Pengaruh Pembelajaran Tematik Terpadu Terhadap Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PGMI Faqih Hakim Hasibuan; Dira Puspita Sari
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 6 (2026): Advances In Education Journal (Juni)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran tematik terpadu terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Populasi penelitian berjumlah 240 mahasiswa PGMI yang telah menempuh mata kuliah Pembelajaran Tematik Terpadu, dengan sampel sebanyak 150 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pembelajaran tematik terpadu berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 4,12, sedangkan kompetensi pedagogik mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 4,05. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa pembelajaran tematik terpadu berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa (β = 0,685; p < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,469 menunjukkan bahwa pembelajaran tematik terpadu memberikan kontribusi sebesar 46,9% terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PGMI. Temuan ini mengindikasikan bahwa penguatan pembelajaran tematik terpadu dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik calon guru Madrasah Ibtidaiyah
Co-Authors Dira Puspita Sari