Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Journal of Education Action Research
Ghaida Prinisa Achmad
Unknown Affiliation
Education Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Komik Berbasis Pendekatan Saintifik sebagai Media Pembelajaran Fisika SMA pada Topik Kalor Ghaida Prinisa Achmad; Purwanto Purwanto; unang purwana
WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Vol 7, No 1 (2022): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Februari 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.451 KB) | DOI: 10.17509/wapfi.v7i1.42890

Abstract

Media pembelajaran merupakan sumber belajar yang digunakan pendidik dalam membantu proses penyampaian materi pelajaran pada peserta didik untuk dapat memahami pesan yang disampaikan sehingga dapat tercipta lingkungan belajar yang kondusif. Namun, masih banyak peserta didik yang merasa jenuh dan kurang termotivasi untuk belajar fisika karena sulit untuk memahami materi yang disampaikan akibat penggunaan media yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa komik berbasis pendekatan saintifik pada topik kalor yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk melakukan aktivitas-aktivitas yang mendukung pembelajaran berbasis pendekatan saintifik sesuai Kurikulum 2013 agar peserta didik dapat tetap termotivasi untuk belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Kelayakan komik divalidasi menggunakan lembar validasi materi dan lembar validasi media. Hasil validasi materi bernilai 86,25% dan validasi media bernilai 85,67% dan dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil uji pengguna dengan menggunakan angket respons kepada pendidik dan peserta didik menunjukkan respons yang sangat positif menunjukkan ketertarikan pada media pembelajaran berupa komik berbasis pendekatan saintifik sebagai media penunjang dalam pembelajaran. Kata kunci: Kalor, Komik, Media Pembelajaran, Pendekatan Saintifik
The Usage of Comics in Physics Learning: A Systematic Review of the Indonesian Research Literature Ghaida Prinisa Achmad; Muslim; Dadi Rusdiana
Journal of Education Action Reseach Vol 8 No 4 (2024): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v8i4.87885

Abstract

In today's digital age, visual components, including education, influence all aspects of life. Comics in the form of interaction of written and visual information may serve two purposes: teaching scientific concepts effectively and increasing students' interest. This study aims to analyze the development of comics in physics learning based on the needs of the learning process and outcomes. This study reviews comics in physics learning and provides recommendations for future research and practice. This research uses a systematic literature review research method. This research presents a literature review based on 23 studies. The procedure used in this study from the development of research questions, preparation of selection criteria, development of search strategies, selection of studies using selection criteria, assessment of study quality, and synthesizing the results of research questions. Research data collection was conducted using online searches from data-driven journal indexers such as Google Scholar, IOP Science, DOAJ, and Scopus. The review identified the status and trends in the use of comics, their impact on the learning process, and opportunities for developers and practitioners. Research development trends show that the use of comics in physics learning in Indonesia fluctuates. The results of data analysis show that learning physics with comics can stimulate students' learning ability well. Thus, the researcher invites future research to focus on what students learn through comics through the implementation of instructional interventions.
Co-Authors Muslim Purwanto, Purwanto Unang Purwana