<![CDATA[ABSTRACTStudents’ numeracy skills, as indicated by the Indonesian Education Report Card, remain low, necessitating efforts to improve them through integration into school instruction, particularly in biology classes. This study aims to analyze the impact of implementing numeracy-based laboratory activities on improving students’ numeracy skills in bioprocessing material. The method used in this study was a pre-experimental design employing a one-group pretest-posttest design. The participants were 37 eleventh-grade students at a high school in Bandung who were studying cell structure and bioprocesses. Data were collected using assessment instruments consisting of pretest and posttest questions, as well as observation sheets for laboratory implementation and a student questionnaire regarding their responses to the laboratory activity. The results of the study indicate that the numeracy-based osmosis laboratory experiment proceeded effectively, with an average implementation score of 95%. Additionally, students’ numeracy skills improved following the implementation of the numeracy-based osmosis laboratory experiment, as evidenced by an increase in the literacy skill category from moderate to high, supported by an N-Gain value of 0.41, which falls within the moderate category. Student responses to the laboratory session were also quite positive, with students providing positive feedback on every aspect assessed. Thus, the implementation of the numeracy-based osmosis laboratory session can support the improvement of students’ numeracy skills.Keywords: Numeracy, Laboratory Experiment, Osmosis in Potatoes, Osmosis Using an Osmometer, Bioprocess.ABSTRAKKemampuan numerasi siswa berdasarkan Rapor Pendidikan Indonesia masih rendah sehingga perlu upaya untuk meningkatkannya melewati integrasi dalam pembelajaran di sekolah, khususnya pada mata pelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan praktikum berbasis numerasi dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi bioproses. Metode pada penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan desain penelitian one-group pretest-posttest design. Partisipan penelitian ini adalah 37 siswa kelas XI di salah satu SMA di Kota Bandung yang sedang mempelajari materi struktur sel serta bioproses. Data penelitian diperoleh menggunakan instrumen tes berupa soal pre-test dan post-test, serta instrumen tes berupa lembar observasi keterlakasanaan praktikum dan kuesioner respons siswa terhadap praktikum. Hasil penelitian menunjukkan praktikum osmosis berbasis numerasi berjalan dengan baik dengan rata-rata skor keterlaksanaan sebesar 95%. Selain itu, kemampuan numerasi siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya praktikum osmosis berbasis numerasi yang ditunjukkan oleh peningkatan interval kategori kemampuan literasi dari sedang menjadi tinggi dan didukung dengan nilai N-Gain sebesar 0,41 yang berada kategori sedang. Hasil respons siswa terhadap praktikum juga tergolong cukup baik dengan memberikan respons positif pada setiap aspek yang diungkap. Dengan demikian, penerapan praktikum osmosis berbasis numerasi dapat mendukung peningkatan kemampuan numerasi siswa. Kata Kunci: Numerasi, Praktikum, Osmosis pada Kentang, Osmosis dengan Alat Osmometer, Bioproses.]]>
