Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JGK (Jurnal Guru Kita)
Isrok’atun Isrok’atun
Universitas Pendidikan Indonesia
Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Perjenjangan Buku dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik di SDN Sanghiang Dhea Amanda; Isrok’atun Isrok’atun; Julia Julia
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.567

Abstract

Book leveling is a combination of books and target readers. The aim of this research is to determine the implementation of book grading in elementary schools as an effort to increase students' literacy skills. The research method used was qualitative research with research subjects being students and the principal of SDN Sanghiang. Data collection techniques are interviews and documentation. The research results show that the implementation of book tiering is in accordance with SK NO.030_P_2022. The leveling process for this book is divided into five levels, namely level A (early readers), level B (early readers), level C (senior readers), level D (advanced readers), and level E (advanced readers). The results of the implementation of book leveling show an increase in understanding of the contents of the books read by students so that book leveling is an effective effort in increasing students' literacy skills.
Media Project Cat Walk Berbasis Scratch pada Materi Pola Bilangan: Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa Sekolah Dasar Ratih Ambar Sari; Cucun Sunaengsih; Isrok’atun Isrok’atun
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75093

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir logis matematis siswa akibat pembelajaran konvensional yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project Cat Walk berbasis Scratch terhadap kemampuan berpikir logis matematis siswa kelas IV sekolah dasar pada materi pola bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group. Melalui teknik purposive sampling, terpilih sampel sebanyak 55 siswa kelas IV di Kota Depok, yang terbagi menjadi 27 siswa kelas eksperimen (Project Cat Walk berbasis Scratch) dan 28 siswa kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir logis matematis. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata dari pretest 51,1 menjadi posttest 71,7 (N-Gain 0,46). Sementara itu, kelas kontrol meningkat dari pretest 50,7 menjadi posttest 60,7 (N-Gain 0,18). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan, di mana penggunaan Project Cat Walk berbasis Scratch memberikan pengaruh positif yang lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional.
Co-Authors Cucun Sunaengsih, Cucun Dhea Amanda Julia Julia Ratih Ambar Sari