<![CDATA[Tujuan pembelajaran matematika yaitu membentuk nalar pada diri siswa yang memasarkan melalui kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, jujur, disiplin dalam memecahkan masalah baik dalam bidang matematika maupun bidang yang berkaitan dengan bidang sehari-hari. Rendahnya pemahaman suatu konsep matematika siswa dipengaruhi oleh banyak faktor. Sebagian faktor penyebab yaitu metode dan model pembelajaran yang digunakan guru saat dikelas kurang efektif. Dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa di kelas VIII SMP Swasta Trisakti Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimental semu dan untuk memperoleh data tentang pengaruh pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa menggunakan instrumen tes dan uji coba. Adapun teknik analisis data adalah uji normalitas , uji homogenitas dan uji hipotesis, hasil dari penelitian ini berdasarkan analisis data ditemukan bahwa nilai signifikansi 0,803 > 0,05 dan diperoleh thitung > ttabel adalah 4,788 > 2,392. Karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 dan thitung > ttabel maka HO ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat perubahan pada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada kelas VIII SMP Swasta Trisakti Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023.Perubahan pada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa terlihat dari siswa saat pembelajaran siswa aktif dengan cara menemukan dirinya sendiri, menyendiri, maka hasil yang diperoleh akan setia dan tahan lama dalam ingatan, tidak akan mudah dilupakan oleh siswa. Sehingga terbukti penggunaan model pembelajaran sangat mempengaruhi proses pembelajaran. Maka pada penelitian ini dapat diartikan terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika Siswa di kelas VIII SMP Swasta TriSakti Pematangsiantar Tahun Ajaran 2022/2023.]]>
