Ridwan Abdullah Sani
Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK USAHA DAN ENERGIDI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 1 PAGAJAHAN Sinta Damawiyah; Ridwan Abdullah Sani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 3, No 2 (2015): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.908 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v3i2.5141

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dan bagaimana aktivitas siswa selama menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada materi pokok Usaha dan Energi di kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 Pegajahan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan design Two group pretes-postes design dengan populasi seluruh siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 1 Pegajahan yang terdiri dari 6 kelas dengan sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik random sampling, yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan jumlah siswa 35 orang dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional dengan jumlah siswa 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 4 pilihan jawaban yang telah divalidasi. Berdasarkan analisa data diperoleh skor rata-rata pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol yang cenderung sama sedangkan skor rata-rata postes kelas ekspermen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Pada waktu pembelajaran Inkuiri Terbimbing berlangsung dilakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dimana hasilnya dikategorikan aktif sejalan dengan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.   Kata kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS DENGAN METODE SEMINAR SOCRATES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KALOR KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN T.P 2013/2014 Mutia Kemala Putri; Ridwan Abdullah Sani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 3, No 1 (2015): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.101 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v3i1.8029

Abstract

This study aims to determine the effect of classroom discussion learning model using Socratic seminar method to the student’s learning result in the heat topic of second semester X Class of SMA Negeri 8 Medan T.P 2013/2014. This research is quasi experimental with research design is Two Group Pretes-Postes Design. The  population in this research was all students in class X which consists of 12 classes and the totaled is 343 students. Class X-8 and X-7 were chosen as an experimental class and control class with random sampling technique. Instrument learning results were contain of multiple-choice tests and observation sheet of student activity in the classroom. Average data of pre-test experimental class and control class are 44,33 and 40,33. In both classes, the pretest data are normally distributed and homogeneous. The ability of students at the beginning of both classes are same as analyzed by t-test. After treatment,the data of learning achievement using posttest, shows average yield of experimental class and control class are 70,17 and 56,50, which are normally distributed and homogeneous. Based on t-test, Ha was accepted and reveal that there is significant influence of classroom discussion learning model using Socratic Seminar method to the student learning outcomes. Keywords   :           classroom discussion, Socratic seminar, quasi experiment, learning results