Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
Jurubahasa Sinuraya
Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan
Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PICTORIAL RIDDLE DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMAN 17 MEDAN T.P 2015/2016 Masrida Gultom; Jurubahasa Sinuraya
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 4, No 3 (2016): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.627 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v4i3.5603

Abstract

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar fisika siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dengan pembelajaran konvensional, 2) perbedaan hasil belajar siswa berpikir kritis tinggi dengan berpikir kritis rendah, 3) interaksi antara model pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dengan berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 17 Medan T.P 2015/2016.Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA-4 dan XI IPA-5.Teknik pengambilan sampel secara cluster random samplingdengan metode quasi experiment. Berdasarkan variabel penelitian terdiri dari dua tipe data yang dikumpulkan, yaitu: 1)data berpikir kritis dan 2) data hasil belajar fisika siswa. Data berpikir kritis siswa dan data hasil belajar siswa diperoleh dari pertanyaan tes yang tersedia. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur dengan taraf signifikan α = 0.05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang mengunakan model pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dengan pembelajaran konvensional, 2) terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang berpikir kritis tinggi dengan berpikir kritis rendah, 3) terdapat interaksi antara model pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dan berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika siswa.   Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Pictorial Riddle, Berpikir Kritis, Hasil Belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS KELAS X SEMESTER II SALAH SATU SMA NEGERI DI PERCUT SEI TUAN T.P. 2014/2015 Novera Amalia Nst Nst; Jurubahasa Sinuraya
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 3, No 4 (2015): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.88 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v3i4.5396

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi- eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X Semester II di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P. 2014/2015. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas dengan jumlah sampel 74 orang, yaitu X MIA-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA-4 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar dikumpulkan dengan tes berbentuk esai. Hasil dari pengujian data menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis dianalisis menggunakan ANOVA Univariate pada taraf signifikan 0,05 dengan bantuan SPSS 20.0 for windows. Berdasarkan analisis data dan uji hipotesis yang dilakukan diperoleh bahwa tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa.   Kata kunci : inquiry training, motivasi, hasil belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIKDINAMIS DI SMA PAB 8 SAENTIS DELI SERDANG T.P 2014/2015 Juli Tiara Anggi; Jurubahasa Sinuraya
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 4, No 4 (2016): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (43.589 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v4i4.5642

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester II yang terdiri dari 5 kelas berjumlah 235 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling yaitu kelas X2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 39 orang dan kelas X3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 orang. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar sebanyak 15 soal dalam bentuk pilihan berganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t setelah data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan analisis data dan uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis.   Kata kunci  : model inquiry training, hasil belajar fisika.
Co-Authors Juli Tiara Anggi Masrida Gultom Novera Amalia Nst Nst