Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teras Kesehatan Jurnal Ilmu Tarbiyah
Desi Afriyanti
Unknown Affiliation
Religion Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Physics Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PAI KELAS XII IPA 1 DI SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG LAMPUNG Desi Afriyanti; Dr. Melyann Melani, M.Pd; Azmiarni, M.Pd
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.264 KB)

Abstract

Melalui Observasi Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMA Negeri 7 Bandar Lampung, masalah yang ditemukan yaitu rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI. salah satu rendahnya aktivitas belajar siswa disebabkan berbagai faktor yaitu dikarenakan penggunaan metode ataupun metode pembelajaran yang tidak sesuai dan kurang tepat, sehingga siswa tidak dapat dengan mudah memahami serta menguasai materi yang disampaikan. Dengan demikian, beberapa siswa terlihat bosan dan tidak konsen dengan penyampaian materi yang dilakukan oleh guru. Untuk mengatasi hal tersebut cara yang akan digunakan adalah dengan menggunakan metode problem based learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunakan metode problem based learning dalam meningkatkan Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi Pernikahan dalam  islam kelas XII di SMA Negeri 7 Bandar Lampung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) proses pelaksanaan PTK mempunyai empat komponen pokok, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 7 Bandar Lampung yang berjumlah 26 siswa dilaksanakan pada 3 siklus. Metode pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan deskriptif kualitatif. Hasil analisis data yang diperoleh persentase hasil aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PAI menggunakan metode problem based learning sebesar 65% pada siklus pertama. Proses penerapan metode problem based learning dalam pembelajaran PAI meningkat pada siklus II sebesar 85% dan 100% pada siklus III. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAI dengan menggunakan metode problem based learning dapat meningkatkan Hasil  belajar siswa.
Analisis Pengetahuan Tugas Perkembangan Keluarga Dengan Perilaku Orang Tua Dalam Penggunaan Gawai Pada Anak Usia Pra Sekolah Tressia, Tressia Febrianti; Masdiana; Desi Afriyanti; Gian Hawara
JURNAL TERAS KESEHATAN Vol 9 No 1 (2026): Jurnal Teras Kesehatan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Politeknik Al Islam Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38215/prr4ez76

Abstract

Technological advances can be utilized by all groups, including preschool children (3-6 years), information technology that is very familiar to children is gadgets. Parental behavior will be a real example of gadget use in children, in addition, the use of gadgets in children can affect family processes and family development. The purpose of this study is to analyze knowledge of family development tasks with parental behavior in the use of gadgets in children. This study uses a cross-sectional study design on 106 preschool children in Kampung Rumbut, Cimanggis District, Depok City. The results of statistical tests using the chi square test (α = 0.05) obtained a relationship between knowledge of family development tasks and parental behavior in the use of gadgets in preschool children, the results showed parental behavior on parental attitudes in the use of gadgets in children p = 0.000 (<α 0.05), parental self-control behavior p = 0.000 (<α 0.05), on the behavior of parents and children in the use of gadgets p = 0.025 (<α 0.05). Parents must be able to understand the proper and appropriate use of gadgets for their children. Parents must be able to control themselves in gadget use, 
Co-Authors Azmiarni, M.Pd Dr. Melyann Melani, M.Pd Gian Hawara Masdiana Tressia, Tressia Febrianti