Garuda - Garba Rujukan Digital

ONLINE LEARNING CLASSROOM MANAGEMENT DURING THE COVID-19 PERIOD AT PGMI IAIN BATUSANGKAR Yufi Latmini Lasari
JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Vol 6, No 1 (2021): JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/kp.v6i1.520

This research is motivated by the Covid-19 pandemic. In mid-March 2020, the face-to-face lecture process between lecturers and students can no longer be carried out normally as usual. To respond to this, the lecturers of PGMI IAIN Batusangkar carry out online lecture activities. Based on these facts, this research was conducted with the aim of describing the forms of classroom management carried out by lecturers in online learning during the Covid-19 period at PGMI IAIN Batusangkar. The research method used in this research is descriptive qualitative method. The results illustrate that there are several stages carried out by researchers in managing online learning classes at PGMI IAIN Batusangkar, namely: 1) the planning stage, 2) the implementation stage, and 3) the control stage. Keywords: Class Management, Online Learning, Covid-19 Period. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandemi Covid-19. Pada pertengahan Maret 2020, proses perkuliahan tatap muka antara dosen dan mahasiswa sudah tidak bisa lagi berjalan normal seperti biasanya. Menyikapi hal tersebut, para dosen PGMI IAIN Batusangkar melaksanakan kegiatan kuliah online. Berdasarkan fakta tersebut maka penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk pengelolaan kelas yang dilakukan oleh dosen dalam pembelajaran online selama periode Covid-19 di PGMI IAIN Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menggambarkan bahwa ada beberapa tahapan yang dilakukan peneliti dalam mengelola kelas pembelajaran online di PGMI IAIN Batusangkar, yaitu: 1) tahap perencanaan, 2) tahap pelaksanaan, dan 3) tahap pengendalian.

MANAJEMEN KELAS ISLAMI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS VI SD DI ERA 4.0 Yufi Latmini Lasari; Afina Annisa
JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Vol 5, No 2 (2020): JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/kp.v5i2.521

Islamic class management is important in shaping the character of students in the 4.0 era. But in reality, in this era of 4.0, it is often found that the character of students, especially those in Elementary Schools (SD), has started to diverge. Based on these facts, this research was conducted to describe the form of Islamic class management in the 2013 Curriculum in shaping the character of the VI-grade elementary school students in the era 4.0. The research method used is a descriptive qualitative method. In the research carried out it was found that 1) The character building of students in era 4.0 was carried out in three stages, namely planning, actuating and controlling, and 2) Integrating 18 values of character building and 5 values of strengthening character education. (PPK) into learning themes and sub-themes. Based on the results of the research, it was found that the character building of students in the 4.0 era could be done by implementing Islamic class management in learning activities.

PENGGUNAAN MODEL SQ3R UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD Sari Selmedani; Vini Wela Septiana; Yufi Latmini Lasari
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 4, No 1 (2021): Vol. 4, No. 1 Juni 2021
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v4i1.2657

Abstrak Penelitian berawal dari kenyataan di kelas IV SD Negeri 23 Lolong Kota Padang dalam pembelajaran sebagian peserta didik menganggap membaca merupakan kegiatan pembelajaran yang cenderung membuat bosan, jenuh dan malas untuk memahami isi bacaan itu sendiri, peserta didik kurang aktif karena menganggap membaca merupakan pembelajaran yang kurang menarik, lebih cenderung membuat keributan didalam kelas. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran SQ3R. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 23 Lolong Kota Padang, dengan jumlah peserta didik 17 orang yang terdiri dari 8 laki-laki dan 9 perempuan tahun ajaran 2020/2021 penelitian ini dilaksanakan 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan meliputi perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Keberhasilan dalam penelitian ini mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Dimana hasil RPP siklus I dengan rata-rata 83% (B), pada siklus II dengan nilai rata-rata 86% (SB), dari aspek guru pada siklus I dengan niali rata-rata 86% (SB), pada siklus II dengan rata-rata nilai 94% (SB), sedangkan pada aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata nilai 73% (C), pada siklus II dengan rata-rata nilai 94% (SB). Hasil belajar pada siklus hal ini menunjukkan bahwa diperoleh nilai rata-rata 66% (C), meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 83% (B), dengan demikian dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci: model, SQ3R,membaca,pemahaman,SD

Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Di SDN 06 Kota Batusangkar Menggunakan Model Picture And Picture: Improving Social Studies Learning Outcomes for Class IV Students at SDN 06 Batusangkar City Using the Picture and Picture Model Herlinda Sapitri; Yufi Latmini Lasari
Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/soshumdik.v2i1.309

This research is a Classroom Action Research (CAR) which was carried out at SD Negeri 06 Batusangkar City with a total of 25 people, namely 13 boys and 12 girls. The research was conducted with the aim that the learning outcomes of fourth grade students at SDN 06 Batusangkar City would increase with the help of the Picture and Picture model, with 2 cycles of implementation. Collecting data using teacher and student observation sheets using tests in the form of questions. Cycle I obtained student learning outcomes and a percentage of 52% with an average score obtained from the total student learning outcomes of 74.8 (less). With the number of students who have completed as many as 13 people, and 12 others have not completed. Regarding the presentation in cycle II, it increased by 80% with an average score of 82 (good) with 20 students who completed and 5 students who had not completed. Regarding the observation of teacher activity in the first cycle by obtaining a score of 75 and in the second cycle a score of 88 was obtained. While the results of observations that were made regarding student activity in the first cycle obtained a score of 74.28 and in the second cycle it became better by obtaining a score of 82.85 . Thus the use of the Picture and Picture learning model can improve student learning outcomes from before.

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR Yufi Latmini Lasari; Amelia Putri; Zola Akista Utami
JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Vol 7, No 4 (2022): JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/kp.v7i4.874

Abstract Â This research is motivated by the implementation of a scientific approach in thematic learning that has not been implemented fully and optimally so that the learning process that is carried out makes students easily bored and less attentive to learning. This study aims to describe how the planning, implementation, and evaluation of the application of a scientific approach in thematic learning in Theme 7 Sub-theme 3 Learning 1-6 in grade IV SD Negeri 13 Padang Panjang Timur. This type of research is descriptive qualitative research with a case study approach. The subjects of this study were fourth-grade teachers, fourth-grade students, and school principals. Methods of data collection using observation, interviews, and documentation studies. The results of this study indicate that planning activities are carried out by the teacher through several stages by compiling a syllabus, compiling lesson plans, and preparing thematic books and other learning resources. Implementation activities are carried out by teachers and students through five steps of a scientific approach, namely observing, asking questions, gathering information, associating, and communicating. Evaluation activities are carried out by teachers through authentic assessments to assess aspects of students' attitudes, knowledge, and skills.Â Keywords: Thematic Learning, Scientific Approach Â AbstrakÂ Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik yang belum terlaksana secara utuh dan optimal, sehingga proses pembelajaran yang terlaksana membuat siswa menjadi mudah bosan dan kurang perhatian dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dari penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik pada Tema 7 Subtema 3 Pembelajaran 1-6 di kelas IV SD Negeri 13 Padang Panjang Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV, siswa kelas IV dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan perencanaan dilakukan oleh guru melalui sejumlah tahapan dengan menyusun silabus, menyusun RPP, mempersiapkan buku tematik dan sumber belajar lainnya. Kegiatan pelaksanaan dilakukan oleh guru dan siswa melalui lima langkah-langkah pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Kegiatan evaluasi dilakukan oleh guru melalui penilaian autentik untuk menilai aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan pada siswa.Â Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Pendekatan Saintifik

Improving Students' Reading Skills Through Project-Based Learning Methods Indri Willa Saputri; Yufi Latmini Lasari
Progressive Journal of Educational Science Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Yayasan Dinamika Ilmu Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65729/progressive.v1i1.104

This study aims to develop and test the effectiveness of the project-based learning model in improving the reading skills of Class IV students of SD N 06 Cubadak, West Sumatra. This study uses the Classroom Action Research method consisting of two cycles as an effort to improve students' reading skills through the project-based learning method in Class IV of SD N 06 Cubadak. This classroom action research took place in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The study was conducted in Class IV of SD N 06 Cubadak, West Sumatra from September 2023 to November 2023. The subjects of the study were all students of class IV of SD N 06 Cubadak in the 2023/2024 academic year totaling 32 students. The object of the study was Indonesian reading skills. The results of the study showed that: students' reading skills on the SPOK material increased in cycle I showing an average score of 75 with 60% of them reaching the KKM score, and in cycle II showing an average score of 85 with 85% of them reaching the KKM score. Thus, the application of the project-based learning model can improve students' reading skills in two cycles. Among the changes in students' reading skills are indicated by their ability to master the conditions and meanings of the reading they read, and can relate data from various sources, participation in project-based learning methods makes students more motivated to read more often and more critically, due to the need to find relevant data to complete this method. Among the factors that influence the improvement of reading skills are active participation, collaboration, relevance of materials, and teacher support.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TERINTEGRASI ASMAUL HUSNA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDIT CINTA QUR’AN ISLAMI SCHOOL TANJUNG BALIK Reni Oktavia; Syaiful Marwan; Yufi Latmini Lasari; Muspardi
Bhineka Tunggal Ika Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN
Publisher : Universitas Sriwijaya in Collaboration with AP3Kni (Asosiasi Profesi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Indonesia/Indonesia Association Profession of Pancasila and Civic Education)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jbti.v12i1.179

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui media yang dibuat digunakan dalam proses pembelajaran memiliki tingkat validitas dan praktikaitas yang baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu RnD Research and Development menggunakan model 4D Thiagarajan yang telah dimodifikasi. Tahapan yang digunakan ada tiga tahap yaitu define (pendefenisian), design (perancangan), dan development (pengembangan). Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan penyebaran angket. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDIT Cinta Qur’an Islami School Tanjung Balik. Siswa kelas V terdiri 9 orang siswa, 5 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa respon guru terhadap modul menunjukkan respon yang sangat baik dan dibuktikan dengan persentase sebesar 81,25%. Begitu juga respon dari siswa diperoleh persentase sebesar 88% dengan tanggapan sangat baik tersebut sehingga modul pembelajaran terintegrasi Asmaul Husna dapat dikatakan dapat digunakan dan praktis untuk pembelajaran pendidikan pancasila. This study aims to determine the validity and practicality of the media developed so that it can be used in the learning process. The method used in this research is Research and Development using Thiagarajan's modified 4D model. There are three stages used, namely define, design, and development. Data collection techniques are observation, interview, documentation, and questionnaire distribution. The subjects of this study were teachers and fifth grade students of SDIT Cinta Qur'an Islami School Tanjung Balik. The fifth grade students consisted of 9 students, 5 boys and 4 girls. The results of this study indicate that the teacher's response to the module shows a very good response and is evidenced by a percentage of 81.25%. Likewise, the response from students obtained a percentage of 88% with this very good response so that the Asmaul Husna integrated learning module can be said to be valid and practical to use for learning Pancasila education.

Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Metode Peer Teaching di Kelas VI MIN 2 Kota Sawahlunto Faris Zaki Alqolbi; Yufi Latmini Lasari
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.13i.1.690

Permasalahan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan belajar IPS siswa kelas VI di MIN 2 kota Sawahlunto. Arah tujuan penelitian ini adalah dapat mengetahui tingkat belajar mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode peer teaching kelas VI di MIN 2 Kota Sawahlunto. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang memiliki dua bagian. Guru serta siswa kelas VI di MIN 2 kota Sawahlunto yang berjumlah 23 siswa menjadi subjek penelitian. Dengan hal ini penelitian mennguunakan metode pengumpulan data yaitu observasi dan tes. Kesimpulan dari permasalahan ini adalah penerapan tingkat belajar siswa dengan menggunakan metode pengajaran selevel dengan pembelajaran IPS di kelas VI MIN 2 Kota Sawahlunto dapat menumbuhkan hasil belajar siswa dalam belajar.

Dampak Perilaku Disruptif Siswa terhadap Kekondusifan Kelas IV Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar Shela Antika; Yufi Latmini Lasari; Gustina Gustina
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Sibernetik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v1i1.12

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Perngumpulan data dilakukan menggunakan metode wawancara, dan observasi. Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD ini bertujuan untuk menganalisis dampak prilaku disruptif siswa terhadap kekondusifan kelas. Prilaku disruptif merupakan prilaku menyimpang seperti ribut pada saat jam pembelajaran, bermain dengan teman, mengganggu trman yang sedang fokus mengikuti pembelajaran dan lalai dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru. Penyebabnya faktor psikologis pada anak, kurang perhatian dan motivasi yang diberikan guru, guru kurang adil terhadap siswa didalam kelas misalnya membeda-bedakan antara anak yang pintar dan anak yang kurang mengerti dalam pembelajaran, pola asuh orangtua yang tidak konsisten sehingga disekolah anak berprilaku disruptif dan sebagainya.

Membentuk Karakter Siswa dengan Kegiatan Ekstrakulikuler Polisi Cilik di MIN X Tanah Datar Radika; Yufi Latmini Lasari
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2023): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v1i2.167

Penelitian ini didasari oleh kurangnya karakter siswa di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan nilai karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler polisi cilik. Siswa diajarkan bagaimana membentuk karakter dengan cara kesadaran, disiplin, dan bertanggung jawab dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian adalah anggota "polisi cilik" sebanyak 45 orang. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara, observasi mengamati kegiatan ekstrakurikuler "polisi cilik," dan dokumentasi. Lokasi penelitian MIN X Tanah Datar. Peneliti memperoleh data informasi dengan cara analisis dan menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, display data, dan kesimpulan. Demi menghasilkan keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter yang terbentuk melalui kegiatan ekstrakurikuler "polisi cilik" adalah karakter religious, karakter jujur, karakter disiplin, karakter kerja keras, karakter punya tanggung jawab, karakter menghargai prestasi yang didapat, karakter punya rasa ingin tahu yang tinggi, karakter peduli sosial, dan karakter mandiri.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search