Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Journal Of Psychology, Counseling And Education
Evi Aeni Rufaedah
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Instrumen Non Tes Dalam Bimbingan Dan Konseling (Penelitian Di SMP Negeri 1 Balongan Indramayu) Evi Aeni Rufaedah; Didik Himmawan
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.543

Abstract

Bimbingan dan Konseling yang ada di sekolah merupakan salah satu faktor yang turut serta memperlancar proses belajar, layanan siswa dalam bentuk Non Tes merupakan salah satu teknik dalam bimbingan dan konseling yang ikut membantu individu (siswa) untuk mengembangkan bakat, minat serta memahami dirinya sesuai dengan kemampuan dan memecahkan berbagai masalah yang dihadapi siswa ke arah yang lebih optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengemukakan Pelaksanaan Instrumen Non Tes dalam Bimbingan dan Konseling (Studi di SMP Negeri 1 Balongan Indramayu). Subjek penelitian ini adalah guru Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 1 Balongan Indramayu, dengan objek pelaksanaan Instrumen Non Tes tahun 2021/2022. Teknik yang digunakan dalam penggalian data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian data dianalisis dengan analisis kualitatif dan diambil kesimpulan secara induktif. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa Pelaksanaan Instrumen Non Tes dalam Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 1 Balongan Indramayu menggunakan observasi, angket dan wawancara.
Dorongan Minimal Dan Interpretasi Dalam Konseling Syifa Nur Fadilah; Evi Aeni Rufaedah; Muhammad Dimas Maulid
Journal Of Psychology, Counseling And Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Journal Of Psychology, Counseling And Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/psy.v1i1.1

Abstract

Artikel ini membahas tentang komunikasi antara konselor dan klien. Konselor harus menguasai keterampilan dalam merespon klien melalui tekhnik – tekhnik yang ada dalam konseling. Respon yang menyentuh, merangsang, dan mendorong. Keterbukaan konseli dalam menyatakan pikiran, perasaan dan pengalamannya, akan membantu jalannya koselor dengan lancar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Kesimpulan yang didapat bahwa dalam konseling, seorang konselor harus memahami betul tentang situasi dan kondisi yang sedang dialami oleh para calon konselingnya, hal ini akan membantu proses pelayanan konseling dengan baik dan mampu untuk dapat membantu dalam pemecahan masalah yang sedang di alami oleh konseli. Dengan demikian para ahli pun menyaran kepada para konselor agar dapat menggunakan beberapa tekhnik dalam pelayanan konseling, di anataranya ialah menggunakan tekhnik Dorongan Mininal maupun Teknik Interpretasi.
The Role of Guidance and Counseling Teachers in Providing Classical Services to Increase Student Learning Motivation Tobiin; Evi Aeni Rufaedah; Akhmad Mujani
Journal Of Psychology, Counseling And Education Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/psy.v4i1.90

Abstract

Learning motivation is a crucial factor in determining students’ academic success, especially in vocational high schools that face unique challenges. This study aims to describe the role of Guidance and Counseling (GC) teachers in classical guidance services to enhance the learning motivation of Grade X TJKT students at SMK Negeri 1 Sindang. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and documentation. The findings reveal that GC teachers act as facilitators, motivators, and counselors through creative and interactive services such as group discussions, inspirational videos, and personal reflections. Challenges such as time constraints, limited student openness, and low parental involvement were addressed with emotional approaches and flexible strategies. The study highlights that classical guidance services can foster students’ intrinsic motivation and contribute to a positive learning climate.
Co-Authors Akhmad Mujani Didik Himmawan Muhammad Dimas Maulid Syifa Nur Fadilah Tobiin