Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL INOVASI EDUKASI
Dona Surizal
Unknown Affiliation
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Implementation of Students Center Learning Principles in Teaching and Learning Process Dona Surizal
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35141/jie.v3i1.686

Abstract

The teaching and learning in Indonesia follows the trend in currents English language teaching that focusing on developing learners’ communicative competence and on promoting active language learning strategies in classrooms. The change is the approach to language teaching from teacher-centered to students-centered. The aim of this research was to find out the teachers implementation toward the principles of students centered in teaching and learning process. This study was mix method research, where the sources of data were the result of observations with three English teachers of SMAN 2 Sungai Penuh, the data were collected from the teachers activities when they teach English. The finding of this research indicates that the teachers have variety of way in implementing students-centered learning principles in teaching and learning process. The variety of implementation of its principles seemed on the teaching activities and classroom instruction implemented by the teachers in teaching and learning process.
Improving Student’s Vocabulary Mastery by Using Hot Seating Strategy (HST) Dona Surizal; Fauzul Aan
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35141/jie.v3i1.731

Abstract

Berdasarkan pengamatan ada beberapa masalah yang dihadapi oleh siswa seperti rendahnya penguasaan kosakata, pemahaman yang buruk terhadap kata-kata Sulit. Oleh karena itu, guru menerapkan Hot Seating Strategy (HSS) untuk mengubah model pengajaran sebelumnya dan mendapatkan peningkatan penguasaan kosakata siswa yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan apakah Seating Strategy (HSS) dapat meningkatkan penguasaan Kosakata siswa dan untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan penguasaan Kosakata. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dari tiga siklus yang terdiri dari empat pertemuan. Peneliti bekerja sama dengan kolaborator untuk mengumpulkan data dari observasi, catatan lapangan, wawancara, dan tes di setiap langkah dari tiga siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus pertama rata-rata siswa untuk kedua pemahaman Kosakata adalah 28,2 (buruk). Pada siklus kedua, beberapa perbaikan dilakukan berdasarkan kelemahan pada siklus pertama. Mean untuk memahami Kosakata meningkat hingga 67,3 (adil). Pada siklus ketiga, beberapa perbaikan masih dilakukan berdasarkan kelemahan pada siklus kedua. Mean untuk memahami Kosakata meningkat hingga 87,1 (sangat baik). Kesimpulannya, Seating Strategy (HSS) dapat lebih meningkatkan penguasaan kosakata siswa.
The Implementation of Students Center Learning Principles in Teaching and Learning Process Dona Surizal
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The teaching and learning in Indonesia follows the trend in currents English language teaching that focusing on developing learners’ communicative competence and on promoting active language learning strategies in classrooms. The change is the approach to language teaching from teacher-centered to students-centered. The aim of this research was to find out the teachers implementation toward the principles of students centered in teaching and learning process. This study was mix method research, where the sources of data were the result of observations with three English teachers of SMAN 2 Sungai Penuh, the data were collected from the teachers activities when they teach English. The finding of this research indicates that the teachers have variety of way in implementing students-centered learning principles in teaching and learning process. The variety of implementation of its principles seemed on the teaching activities and classroom instruction implemented by the teachers in teaching and learning process.
Improving Student’s Vocabulary Mastery by Using Hot Seating Strategy (HST) Dona Surizal; Fauzul Aan
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengamatan ada beberapa masalah yang dihadapi oleh siswa seperti rendahnya penguasaan kosakata, pemahaman yang buruk terhadap kata-kata Sulit. Oleh karena itu, guru menerapkan Hot Seating Strategy (HSS) untuk mengubah model pengajaran sebelumnya dan mendapatkan peningkatan penguasaan kosakata siswa yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan apakah Seating Strategy (HSS) dapat meningkatkan penguasaan Kosakata siswa dan untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan penguasaan Kosakata. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dari tiga siklus yang terdiri dari empat pertemuan. Peneliti bekerja sama dengan kolaborator untuk mengumpulkan data dari observasi, catatan lapangan, wawancara, dan tes di setiap langkah dari tiga siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus pertama rata-rata siswa untuk kedua pemahaman Kosakata adalah 28,2 (buruk). Pada siklus kedua, beberapa perbaikan dilakukan berdasarkan kelemahan pada siklus pertama. Mean untuk memahami Kosakata meningkat hingga 67,3 (adil). Pada siklus ketiga, beberapa perbaikan masih dilakukan berdasarkan kelemahan pada siklus kedua. Mean untuk memahami Kosakata meningkat hingga 87,1 (sangat baik). Kesimpulannya, Seating Strategy (HSS) dapat lebih meningkatkan penguasaan kosakata siswa.
Co-Authors Fauzul Aan