Garuda - Garba Rujukan Digital

Eka Fitriana HS

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Megarezky

Author-ID : 5989208

Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1

IMPLEMENTASI ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SDN PANNARA KOTA MAKASSAR Uni Sulastri Syam; Jusmawati; R Supardi; Eka Fitriana HS
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan asesmen portofolio pada literasi sains kelas IV SD Negeri Pannara Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian ini bertempat di SD Negeri Pannara Kota Makassar. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang terdiri dari 33 siswa. Penelitian ini memiliki variabel x (asesmen portofolio) dan variable y (literasi sains). Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Data tersebut selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial dengan menggunakan SPSS. Hasil dari analisis deskriptif dimana aktivitas guru mendapatkan rata - rata 3,6 dan aktivitas siswa 3,7 dengan kategori sangat baik kemudian hasil dari analisis inferensial dimana uji normalitas 0.087, uji homogenitas 0.052 dan hasil uji T 0.001 dari hasil analisis yang didapatkan menunjukkan bahwa penerapan asesmen portofolio berpengaruh terhadap literasi sains siswa kelas IVA SD Negeri Pannara Kota Makassar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V DI SD NEGERI KASSI Asriani P; Nurhadifah Amaliyah; Waddi Fatimah; Eka Fitriana HS
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Penelitian ini tentang penanaman nilai karakter yang kurang dalam pembelajaran tematik karena memiliki beberapa mata pelajaran sehingga harus menggunakan model untuk keaktifan siswa karena ada beberapa siswa yang melanggar kedisiplinan dalam belajar dan tidak bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap Pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik kelas V di SD Negeri Kassi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam peneltian ini adalah siswa kelas VB yang terdiri dari 27 siswa. Penelitian ini memiliki variabel X (model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) dan variabel Y (Pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik. Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket dan dokumentasi. Data selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial dengan menggunakan SPSS. Hasil dari deskriptif dimana aktivitas guru mendapatkan nilai rata-rata 3,3 dan aktivitas siswa dengan nilai rata-rata 3,0 dengan kategori sangat baik kemudian hasil dari analisis inferensial dimana di uji normalitas 0.102, uji homogenitas 0,180 dan hasil uji T 0.000 dapat disimpulkan hasil dari angket model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terpengaruh terhadap pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik kelas VB di SD Negeri Kassi.

KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN HOTS SISWA DI SD INPRES MANGGALA Kamsinah; Eka Fitriana HS; Satriawati; Jusmawati
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbandingan keefektifan model pembelajaran problem based learning dengan model pembelajaran discovery learning ditinjau dari kemampuan HOTS Siswa di SD Inpres Manggala, melalui pelajaran matematika kelas IV Siswa SD Inpres Manggala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen serta desain penelitian yaitu quasi eksperimental design (nonequivalent control group design) dengan sampel kelas IV A yang terdiri dari 33 siswa dan IV B terdiri dari 35 siswa dengan memperhatikan beberapa kriteria tertentu dalam pemilihannya. Instrument penelitian yang digunakan, yaitu lembar observasi aktivitas guru dan siswa, angket dan tes hasil belajar, begitupun dengan teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, angket dan tes yang ditinjau berdasarkan kemampuan HOTS siswa. Setelah melakukan analisis peneliti menemukan perbedaan, yaitu untuk aktivitas siswa pada model pembelajaran problem based learning 3.6 sedangkan untuk model pembelajaran discovery learning 3.5 respon siswa untuk model pembelajaran problem based learning 3.5 sedangkan untuk model pembelajaran discovery learning 3.0. Hasil belajar untuk model pembelajaran problem based learning 3.6 sedangkan untuk model pembelajaran discovery learning 3.5 (sangat baik). Jadi melalui hasil analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model problem based learning terbukti sangat efektif ditinjau dari kemampuan HOTS Siswa SD Inpres Manggala dengan skor 3.6 (sangat efektif) sedangkan model discovery learning hanya mendapatkan skor 3.4 (cukup efektif).

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar