Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika
Reflina Reflina
Universitas Islam Negeri Sumatra Utara
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ETNOMATEMATIKA : PENGENALAN BANGUN RUANG MELALUI KONTEKS MUSEUM NEGERI SUMATRA UTARA Wulan Sipahutar; Reflina Reflina
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (789.081 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.7054

Abstract

Matematika dan Budaya merupakan dua hal yang saling berhubungan. Matematika dalam  budaya disebut dengan etnomatematika. Etnomatematika merupakan merupakan wadah untuk menjembatani matematika dnegan konteks budaya lokal. Tujuan penelitian ini yaitu mengeksplorasi konsep etnomatematika yang terdapat pada bangunan bersejarah yang ada di kota medan yaitu Museum Negeri Sumatra Utara geometri  khusunya pada materi bangun ruang yang terdapat pada ornamen dan seni arsitektuk pada bangunan Museum Negeri Sumatera Utara. Jenis Penelitian yang digunakan merupakan   penelitian  kualitatif dengan  pendekatan etnografi.  Metode pengumpulan datanya  berupa dokumentasi, observasi dan wawancara bersama petugas museum. Hasil dari penelitian  ini menunjukkan bahwa terdapat eksplorasi etnomatematika pada bangunan dan ornament yang ada di museum negeri Sumatra utara terkhusus materi geometri seperti : kubus, balok, limas, trapezium, tabung dan bola yang dapat dijadikan sebagai sumber pembelajaran kontekstual di sekolah. 
EFFECT OF GEOGEBRA TOWARDS STUDENTS’ INDEPENDENT LEARNING IN MATHEMATICS Suci Nuryati Suci; Reflina Reflina
KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2023): KALAMATIKA April 2023
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/KALAMATIKA.vol8no1.2023pp93-106

Abstract

Mathematics learning independence can vary among students, with some showing greater initiative than others. This study analyzed the level of independence in learning quadratic functions among junior high school students who were using the GeoGebra application. The study involved 36 Year 9 students and employed a qualitative descriptive method. Data collection techniques included a questionnaire containing 30 positive and negative statements with eight indicators to determine how students respond to independent learning in mathematics using the GeoGebra application. The study found that using the GeoGebra application had a positive impact on learning mathematics, specifically in quadratic functions.
Co-Authors Suci Nuryati Suci Wulan Sipahutar