Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Widyadari : Jurnal Pendidikan
I Made Ary Yustikanatha Wirjana
Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN GEOGEBRA I Wayan Sumandya; I Made Ary Yustikanatha Wirjana
JIPMat Vol 8, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v8i1.14942

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan GeoGebra. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan pada peserta didik kelas XII MIPA 7 SMA Negeri 1 Kuta Utara yang berjumlah 38 orang. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Tindakan dilakukan dalam 2 siklus dengan 2 pertemuan pada tiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas XII MIPA 7 SMA Negeri 1 Kuta Utara mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Secara klasikal rata-rata nilai peserta didik mengalami peningkatan yaitu 71,71 pada pra siklus meningkat menjadi 85,13 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 92,37 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal juga meningkat yaitu 55,26% pada pra siklus meningkat menjadi 73,68% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 94,74% pada siklus II. Rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus II telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan. Adapun peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan GeoGebra yaitu 70,79% pada siklus I menjadi 89,47% pada siklus II.
PENERAPAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA I Made Ary Yustikanatha Wirjana; I Wayan Sumandya
Widyadari Vol. 24 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : LP3M Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/widyadari.v24i2.3190

Abstract

Teaching at the right level (TaRL) is a learner-centered learning approach in which students are grouped into groups with a certain cognitive level. This research aims to determine the application of teaching at the right level (TaRL) can increase students' participation in learning mathematics at SMA Negeri 2 Tabanan. This type of research is Classroom Action Research (CAR), using the cycle design from Kemmis & Mc Taggard. The location of this research is SMA Negeri 2 in class XI MIPA 3 with 35 students as research subjects. Based on the results of the study, the results obtained were the application of teaching at the right level (TaRL) increased students’ participation where in the pre-cycle of student participation there was a percentage of 22.14% in the low category, in cycle I the percentage of students’ participation increased to 54.11% got the medium category and in cycle II it increased to 81.07% in the very high category. So that the application of teaching at the right level (TaRL) increases students’ participation in class XI MIPA 3 at SMA Negeri 2 Tabanan
Co-Authors I Wayan Sumandya