Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Musa Ahmad
Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Moderasi Beragama Bagi Sipir dan Napiter pada Lapas Hight Risk Pulau Nuskambangan Cilacap Musa Ahmad; Ahmad Mukhlasin; Achmad Machrus Muttaqin
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/ba-jpm.v6i1.3949

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh tantangan pembinaan keagamaan di Lapas High Risk Pulau Nusakambangan, khususnya terkait masih kuatnya pemahaman keagamaan yang eksklusif pada narapidana terorisme (Napiter) serta kompleksitas peran sipir dalam menjaga keamanan dan melakukan pembinaan. Kondisi tersebut menuntut adanya pendekatan moderasi beragama yang mampu mendorong sikap toleran, dialogis, dan humanis. Tujuan kegiatan ini adalah memperkuat pemahaman dan praktik moderasi beragama bagi sipir dan Napiter guna mendukung terciptanya lingkungan lapas yang kondusif serta memperkuat proses deradikalisasi. Metode kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan program, implementasi, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk sosialisasi, edukasi moderasi beragama, dialog terbimbing, refleksi keagamaan, serta pendampingan penguatan kapasitas sipir dalam komunikasi persuasif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan positif pada sasaran pengabdian, ditandai dengan meningkatnya pemahaman moderasi beragama, sikap toleransi, keterbukaan berdialog, serta interaksi yang lebih humanis antara sipir dan Napiter. Napiter menunjukkan penurunan resistensi ideologis dan kesiapan untuk menerima perspektif keagamaan yang lebih inklusif, sementara sipir memiliki kemampuan yang lebih baik dalam mengelola konflik dan melakukan pembinaan secara persuasif. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah pendampingan moderasi beragama efektif dalam menjawab tujuan pelaksanaan kegiatan, yaitu memperkuat sikap moderat, toleran, dan dialogis sebagai fondasi penting dalam mendukung keamanan lapas dan keberhasilan program deradikalisasi.
Eksplorasi Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Partisipasi Siswa dalam Projek Gaya Hidup Berkelanjutan Reni Waisa; Musa Ahmad; Muiz Abdillah; Ahmad Kafi Hamdi; Sekar Arum Anjani; Ana Iktifaus Sakhiya; Siti Nur Ma'rifah; Widatul Ngulya
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober : Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v2i4.6270

Abstract

This study was motivated by the fact that not all students were interested, able to think critically, or demonstrate creativity during the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project themed "Sustainable Lifestyle" at SMP Negeri 1 Kesugihan. The aim of the research is to examine the influence of internal and external factors on students' interest and the internalization of Islamic character values throughout the project. This study employed a descriptive qualitative approach using the ex post facto method through observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles, Huberman, and Saldana model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results revealed that student interest was influenced by internal factors, particularly psychological aspects such as curiosity, and external factors, mainly in the form of teacher support. The internalization of Islamic character values was successfully implemented through students' active involvement in the project. Values such as religiosity, honesty, tolerance, discipline, creativity, curiosity, nationalism, patriotism, appreciation of achievement, environmental care, responsibility, and independence were effectively instilled through continuous teacher guidance.
Co-Authors Achmad Machrus Muttaqin Ahmad Kafi Hamdi Ahmad mukhlasin Ana Iktifaus Sakhiya Muiz Abdillah Reni Waisa Sekar Arum Anjani Siti Nur Ma'rifah Widatul Ngulya