Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Annals of Mathematical Modeling
Agung Widayat
Madrasah Aliyah Negeri 2 Kebumen. Jl. Pemuda, Kebumen, Jawa Tengah 54312
Computer Science & IT Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : annals of mathematical modeling

 1 
Peningkatan minat belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe problem-based learning Agung Widayat
Annals of Mathematical Modeling Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Research and Social Study Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.12 KB) | DOI: 10.33292/amm.v1i1.1

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan minat belajar Matematika para peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Problem-based learning di MAN Kebumen 2 kelas XII IPA, (2) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe problem-based learning yang benar/tepat dalam pembelajaran Matematika para peserta didik kelas XII IPA MAN Kebumen 2 yang dapat meningkatkan minat belajar (3) mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan model pembelajaran kooperatif Problem-based learning dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas XII IPA MAN 2 Kebumen, (4) mendeskripsikan hasil analisis efektivitas penerapan pendekatan model pembelajaran kooperatif problem-based learning dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas XII IPA MAN 2 Kebumen. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA -2 MAN 2 Kebumen tahun 2017/2018. Data yang diperoleh dari instrumen minat belajar dan data observasi di kelas. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa penerapan pembelajaran kooperatif Problem-based learning dapat meningkatkan minat belajar matematika. Minat belajar yang dicapai siswa meningkat, pada siklus I 20,59% meningkat pada siklus II menjadi 79,41%.
Co-Authors