Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Apriliyana Pratiwi
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Pembelajaran Audio visual berbasis Microsoft Powerpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Pakis 1/368 Surabaya Umu Sulkah; Asri Susetyo Rukmi; Apriliyana Pratiwi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.654

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan: (1) untuk memperbaiki kinerja sebagai guru. (2) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. (3) ke efektifan penggunaan media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft Powerpoint yang layak digunakan untuk kegiatan belajar siswa kelas IVA SDN Pakis I/368 Surabaya. (4) ada empat tahapan yang digunakan : perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. (5) Instrumen pengumpulan data berupa observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar siswa. (6) Aktivitas guru dengan menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft Powerpoint pada siklus I dengan nilai 76% baik dan meningkat pada siklus II yaitu dengan nilai 95% sangat baik. (7) Aktivitas siswa dengan menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft Powerpoint pada siklus I dengan nilai 75% baik dan meningkat pada siklus II yaitu dengan nilai 96% sangat baik. (8) Hasil belajar IPAS pada materi sumber daya alam dan kenampakan alam peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft Powerpoint dikelas IV SDN Pakis I/368 Surabaya mengalami peningkatan. Pada siklus I menunjukkan sebanyak 10 peserta didik sudah tuntas belajar (sudah mencapai KKM) 42% sedangkan 14 peserta didik belum tuntas atau sebanyak 58%. Pada siklus II sebanyak 23 peserta didik sudah tuntas belajar dengan 96%, sedangkan 1 orang peserta didik tidak tuntas atau sebanyak 4%. Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft Powerpoint efektif digunakan dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPAS kelas IV.
Penggunaan Model Concept Sentence (Cs) Menggunakan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Peserta Didik Kelas IV-A SDN Pakis I-368 Surabaya Faradila Hertia Ayunia; Asri Susetyo Rukmi; Apriliyana Pratiwi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.695

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah (1) Mengetahui penerapan model belajar concept sentence pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Penulisan Teks Narasi Menggunakan Kata Penghubung dengan media kartu gambar peserta didik kelas IV-A SDN Pakis I/368, (2) Mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar peserta didik IV-A SDN Pakis I/368 pada mata pelajaran Bahasa materi Penulisan Teks Narasi Menggunakan Kata Penghubung dengan media kartu gambar menggunakan model belajar concept sentence. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif merupakan pengumpulan data melalui hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas peserta didik dan kuantitatif untuk mengolah data hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian ini adalah (1) Keterampilan guru pada siklus I pertemuan ke-1 yaitu 53,3 kemudian pertemuan ke-2 yaitu 54. Lalu siklus II pertemuan ke-1 yaitu 71,3 kemudian pertemuan ke-2 yaitu 81,3. (2) Aktivitas Peserta didik pada siklus I pertemuan ke-1 yaitu 50,6 kemudian pertemuan ke-2 yaitu 55,3. Lalu siklus II pertemuan ke-1 yaitu 64, kemudian pertemuan ke-2 yaitu 80,6. (3) Hasil belajar peserta didik pada siklus I pertemuan ke-1 yaitu 25% kemudian pertemuan ke-2 yaitu 33,3%. Lalu pertemuan ke- 1 siklus II yaitu 75% kemudian pada pertemuan ke-2 yaitu 87,5%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwasannya adanya terjadi hasil belajar menulis teks narasi peserta didik dan keterampilan mengajar guru meningkat menggunakan media pembelajaran yang efektif.
Co-Authors Asri Susetyo Rukmi Faradila Hertia Ayunia Umu Sulkah