Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam
Rias Choirinnisa
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effect Of Discovery Learning And Science Basic Skill Knowledge On The Results Of Student Learning MA Roudhotul Ulum Seputih Mataram Class Ix Rias Choirinnisa
DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2020): DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Mubarok Bandar Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Biological learning experienced by students directly will be easier to help students understand the material. The teacher must design the learning process of biology, so that students have a high curiosity so as to increase students' knowledge of the material in accordance with the implementation of the government, where students are more active in learning activities in the classroom. The learning process plan can be stated in the Student Worksheet (LKS) which will be developed in accordance with the state of the school environment and the development of the existing curriculum. LKS with discovery learning method referred to in this study is LKS that is oriented to the emergence of problems that are engineered by teachers related to real life. This problem, will be solved by students through a direct discovery by students. Shiva Worksheet (LKS) with discovery learning method is expected to make students 'learning interest higher and students motivated to learn, so as to improve student learning outcomes, in addition it can improve students' psychomotor / skills by holding a simple practicum to prove the theory existing theories, so students will be easy to understand and find answers to existing problems.
Pengaruh Variasi Penambahan Azolla pinnata R. Br. pada Pakan Tambahan Terhadap Pertumbuhan Ikan Gurame (Osphronemus Goramy Lac. ) Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA pada Materi Pokok Pertumbuhan dan Perkembangan Rias Choirinnisa
DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2021): DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Mubarok Bandar Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Azolla pinnata R.Br. merupakan salah satu jenis tumbuhan paku air yang mengapung. Pemanfaatan tumbuhan ini masih sangat sedikit dan kegunaannya masih terbatas sehingga perlu upaya untuk mengekplorasi potensi dari Azolla pinnata R.Br. Tumbuhan Azolla pinnata R.Br. ini mempunyai kandungan unsur hara, terutama nitrogen, sangat tinggi. Azolla pinnata R.Br. dapat dimanfaatkan sebagai pakan ternak, unggas, dan ikan karena mengandung protein dan mineral yang cukup tinggi. ikan gurame mempunyai kebiasaan makan yang khas, seperti pada saat masih kecil (larva) makanannya berasal dari jasad renik. Ikan gurame ukuran benih biasanya memakan insecta crutacea dan hewan kecil, dan setelah dewasa biasanya memakan tumbuhan air yang lunak, seperti daun talas, daun pepaya dan lainnya. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan 5 kali ulangan dan 5 perlakuan. Prosedur penelitian dilakukan dengan dua tahapan yaitu prosedur penelitian pengaruh penambahan Azolla pinnataR.Br. terhadap pertumbuhan ikan gurame dan prosedur pembuatan Lembar Kegiatan Siswa (LKS). Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh penambahan Azolla pinnata R.Br. terhadap ikan gurame pada perlakuan ke 2 yaitu dengan menggunakan variasi penambahan sebanyak 70% Azolla pinnata R.Br. Hasil dari penelitian ini dikembangkan menjadi LKS, untuk mengetahui tingkat kelayakan LKS dilakukan validasi. Validasi dilakukan oleh 2 validator yaitu dosen ahli dan guru mata pelajaran, untuk mengvalidasi desain dan materi LKS. Berdasarkan validasai dosen ahli diperoleh persentase kelayakan LKS sebesar 80% (materi) dan 8,1%(desain). Kriteria dari ke 2 validator tergolong “Layak”.
Co-Authors