Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RISDA: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Indo Green Journal Indo Green Journal
Moh. Solehuddin
STAI Ar-Rosyid Surabaya, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran PAI Kelas X di MAN 2 Gresik Nurul Khomsatun; Moh. Solehuddin; Mulyadi Mulyadi
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2023): April
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59355/risda.v7i1.103

Abstract

This study aims to describe how to plan the implementation of the profile of Pancasila students in learning PAI Class X at MAN 2 Gresik, to describe how the implementation of the profile of Pancasila students in learning PAI Class X at MAN 2 Gresik, to describe how to evaluate the implementation of the profile of Pancasila students in learning PAI Class X at MAN 2 Gresik. The data analysis technique used in this study is data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the research on the Implementation of Pancasila Student Profiles in Class X PAI Learning at MAN 2 Gresik include: 1) The process of compiling a Pancasila learning profile learning can be done by identifying learning objectives, learning materials, selecting learning methods, learning assessments, learning adjustments. 2) The implementation of Pancasila student profiles is carried out through several techniques, namely group discussions, giving individual assignments, simulations, techniques for using media, and group project techniques. 3) To measure the achievement of the Pancasila student profile at MAN 2 Gresik, it is carried out in several ways, namely written tests or oral tests that can be used to measure students' knowledge of Pancasila values ​​and their application in everyday life, observation and interviews, portfolios and self -assessment.
Transformasi Kompetensi Pedagogik Guru Abad 21 dalam Menghadapi Generasi Alpha di Era Digital Moh. Solehuddin; Rendi Hadian A. Tamagola; Hapsa Sangkota; Pahmi Pahmi; Rini Dwi Septiyani; Melda Agnes Manuhutu
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.561

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk perubahan karakteristik peserta didik generasi alpha yang tumbuh berdampingan dengan teknologi sejak usia dini. Kondisi tersebut menuntut guru abad 21 untuk mampu beradaptasi dan melakukan transformasi kompetensi pedagogik agar proses pembelajaran tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi kompetensi pedagogik guru abad 21 dalam menghadapi generasi alpha di era digital serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Kualitatif dengan jenis Library Research. Data diperoleh melalui studi pustaka dari berbagai jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen yang relevan dengan tema penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi kompetensi pedagogik guru menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi karakteristik generasi alpha yang cenderung dekat dengan teknologi digital, interaktif, dan cepat dalam memperoleh informasi. Guru abad 21 tidak hanya dituntut mampu menguasai teknologi pembelajaran, tetapi juga mampu menciptakan pembelajaran inovatif, kreatif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, transformasi kompetensi pedagogik guru menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.
Transformasi Kompetensi Pedagogik Guru Abad 21 dalam Menghadapi Generasi Alpha di Era Digital Moh. Solehuddin; Rendi Hadian A. Tamagola; Hapsa Sangkota; Pahmi Pahmi; Rini Dwi Septiyani; Melda Agnes Manuhutu
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.561

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk perubahan karakteristik peserta didik generasi alpha yang tumbuh berdampingan dengan teknologi sejak usia dini. Kondisi tersebut menuntut guru abad 21 untuk mampu beradaptasi dan melakukan transformasi kompetensi pedagogik agar proses pembelajaran tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi kompetensi pedagogik guru abad 21 dalam menghadapi generasi alpha di era digital serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Kualitatif dengan jenis Library Research. Data diperoleh melalui studi pustaka dari berbagai jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen yang relevan dengan tema penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi kompetensi pedagogik guru menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi karakteristik generasi alpha yang cenderung dekat dengan teknologi digital, interaktif, dan cepat dalam memperoleh informasi. Guru abad 21 tidak hanya dituntut mampu menguasai teknologi pembelajaran, tetapi juga mampu menciptakan pembelajaran inovatif, kreatif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, transformasi kompetensi pedagogik guru menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.
Co-Authors Hapsa Sangkota Melda Agnes Manuhutu Mulyadi Mulyadi Nurul Khomsatun Pahmi Pahmi Rendi Hadian A. Tamagola Rini Dwi Septiyani