Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN DIGIBOOK BANGUN RUANG SISI LENGKUNG BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK MENGEKSPLOR KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK Ivan Sovian; Supratman; Puji Lestari
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 9 No 1 (2023): JUMLAHKU VOL.9 NO.1 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v9i1.2852

Pentingnya sebuah media pembelajaran untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik harus dipersiapkan oleh pendidik, salah satunya dengan digibook. Penelitian ini bertujuan menghasilkan digibook bangun ruang sisi lengkung untuk mengeksplor kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek dalam penelitian adalah 3 orang guru matematika, 5 orang peserta didik yang diambil dari kelas sembilan diluar kelas IX B, 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media dan 32 orang peserta didik kelas IX B SMP Negeri 2 Cikijing. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan tes kemampuan pemecahan masalah. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, angket respon pengguna, dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh hasil validasi dari ahli materi dan ahli media, digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional ini valid dengan kategori sangat layak digunakan. Respon pengguna terhadap digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional ini positif dengan kategori sangat baik. Hasil pengujian Effect Size (ES) diperoleh kategori Strong Effect. Kemampuan pemecahan masalah setelah menggunakan digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional sebanyak 8 orang atau 25% peserta didik berada pada kategori “Tinggi”. Sebanyak 20 orang atau 62,5% peserta didik berada pada kategori “Sedang”. Sebanyak 4 orang atau 12,5% peserta didik berada pada kategori “Rendah”. Sehingga disimpulkan bahwa digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional yang dikembangkan layak digunakan untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik.

PENGEMBANGAN DIGIBOOK BANGUN RUANG SISI LENGKUNG BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK MENGEKSPLOR KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK Ivan Sovian; Supratman; Puji Lestari
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 9 No 1 (2023): JUMLAHKU VOL.9 NO.1 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v9i1.2852

Pentingnya sebuah media pembelajaran untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik harus dipersiapkan oleh pendidik, salah satunya dengan digibook. Penelitian ini bertujuan menghasilkan digibook bangun ruang sisi lengkung untuk mengeksplor kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek dalam penelitian adalah 3 orang guru matematika, 5 orang peserta didik yang diambil dari kelas sembilan diluar kelas IX B, 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media dan 32 orang peserta didik kelas IX B SMP Negeri 2 Cikijing. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan tes kemampuan pemecahan masalah. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, angket respon pengguna, dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh hasil validasi dari ahli materi dan ahli media, digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional ini valid dengan kategori sangat layak digunakan. Respon pengguna terhadap digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional ini positif dengan kategori sangat baik. Hasil pengujian Effect Size (ES) diperoleh kategori Strong Effect. Kemampuan pemecahan masalah setelah menggunakan digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional sebanyak 8 orang atau 25% peserta didik berada pada kategori “Tinggi”. Sebanyak 20 orang atau 62,5% peserta didik berada pada kategori “Sedang”. Sebanyak 4 orang atau 12,5% peserta didik berada pada kategori “Rendah”. Sehingga disimpulkan bahwa digibook bangun ruang sisi lengkung berbasis Flip PDF Professional yang dikembangkan layak digunakan untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik.

An Analysis of Students' Errors in Solving Geometry Problems Based on Cognitive Style Miftahul Huda; Rachmat Satrio Wahyudi; Supratman
Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 7 No 2 (2025): Indonesian Journal of Educational Science (IJES)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/ijes.v7i2.4561

This research aims to analyze the types of errors made by students in working on geometry questions of the Minimum Competency Assessment (MCA) type according to Newman's stages in terms of cognitive style. The method used in this research is qualitative. Data collection techniques were carried out through cognitive style tests, geometry test questions, and unstructured interviews. The instruments in this research were the GEFT test and the MCA type geometry test. The research took place a junior high school in Tasikmalaya, the subjects in this research were class IX students who had consistent cognitive styles and made different mistakes. The data analysis techniques used are according to Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation and verification. The findings from this research were that Field Dependent subjects made mistakes at the understanding, process skills and encoding. The contributing factors are that they did not master the material, were not being careful in calculations, and were not used to checking answer results. Meanwhile, Independent Field subjects made mistakes at the process skills and encoding. The causal factor is that they were not used to doing large number calculation operations. The implications of this study suggest that teachers should design differentiated learning strategies that consider students’ cognitive styles to minimize specific types of errors and enhance overall problem-solving abilities.

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN HEYZINE FLIPBOOK BERBABSIS RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN GROWTH MINDSET Hikmi Inayah; Supratman; Diar Veni Rahayu
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 7 No. 1 (2026): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v7i1.1248

The purpose of this study is to develop an e-module using Heyzine Flipbook on single-variable linear equations based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve the critical thinking skills and growth mindset of seventh-grade students at Dharma Ksatria Junior High School in Pangandaran. The background of the problem includes low thinking skills due to a lack of interactive digital media and the prevalence of a fixed mindset among students, which hinders the understanding of mathematical concepts from real-world contexts. Previous studies focused solely on critical thinking skills. This research is an R&D (Research and Development) study using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects consisted of 2 subject matter experts, 2 media experts, 1 mathematics teacher, 5 students in a small pilot test, and 20 students in the experimental class. Data collection techniques included observation, structured interviews, validation questionnaires, critical thinking tests (pretest-posttest), user response questionnaires, and growth mindset questionnaires. Data analysis utilized the feasibility percentage (>81% highly feasible), N-Gain (>0.7 high), effect size (>1.00 strong), Shapiro-Wilk normality test, and Wilcoxon test (Sig. < 0.05). The results of the study showed that the subject matter expert validation achieved a score of 100%, and the subject matter experts scored 85% in the “highly valid” category, while the growth mindset questionnaire met the “very good” criteria. The results of the hypothesis testing led to the conclusion that “there was a significant improvement in students’ critical thinking skills after using the RME-based e-module on single-variable linear equations supported by the Heyzine flipbook.” The students’ growth mindset outcomes after using the RME-based single-variable linear equation e-module supported by the Heyzine flipbook, across each aspect of the growth mindset, were as follows: regarding belief in challenges, it fell into the “High” category; regarding belief in ability, effort, criticism, and the success of others, it fell into the “Very high” category.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search