Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Hendra Setiawan
Universitas Kapuas Sintang
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PJBL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI VERTEBRATA KELAS X SMAN 6 PONTIANAK Hendra Setiawan; Rodiya Yanti
Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Kapuas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51826/edumedia.v7i1.744

Abstract

Model PjBL (Project Based Learning) merupakan salah satu model pembelajaran yang menjadikan peserta didik sebagai pusat pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Model PjBL sesuai untuk diterapkan pada materi ajar yang padat dan memiliki kompetensi dasar prakikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengharuh model PjBL terhadap hasil belajar peserta didik pada materi hewan vertebrata kelas X SMAN 6 Pontianak. Metode penelitian ini menggunakan pre-eksperimental one group pre-test post test design. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif. Data hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan paired sample t-test sedangkan data aspek psikomotorik menggunakan lembar angket. Hasil menunjukan bahwa model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik peserta didik. Nilai pretest-posttest menunjukan terdapat peningkatan pretest dari nilai rata-rata 48,29 ± 14,24 menjadi nilai rata-rata posttest 90,86 ± 8,18. Hasil pengujian menunjukan bahwa nilai P-value sebesar 0,000 (<0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran PjBL pada materi Invertebrata di SMAN Pontianak. Hasil belajar psikomotorik melengkapi penilaian hasil tes dimana semua aspek penilaian perencanaan, proses pembuatan dan hasil/produk telah melebih nilai 4,01 (baik sekali) sehingga dapat disimpulkan bahwa model PjBL memiliki pengaruh yang baik terhadap aspek psikomotorik peserta didik.
PENGARUH MODEL PJBL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI VERTEBRATA KELAS X SMAN 6 PONTIANAK Hendra Setiawan; Rodiya Yanti
Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Kapuas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51826/edumedia.v7i1.744

Abstract

Model PjBL (Project Based Learning) merupakan salah satu model pembelajaran yang menjadikan peserta didik sebagai pusat pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Model PjBL sesuai untuk diterapkan pada materi ajar yang padat dan memiliki kompetensi dasar prakikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengharuh model PjBL terhadap hasil belajar peserta didik pada materi hewan vertebrata kelas X SMAN 6 Pontianak. Metode penelitian ini menggunakan pre-eksperimental one group pre-test post test design. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif. Data hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan paired sample t-test sedangkan data aspek psikomotorik menggunakan lembar angket. Hasil menunjukan bahwa model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik peserta didik. Nilai pretest-posttest menunjukan terdapat peningkatan pretest dari nilai rata-rata 48,29 ± 14,24 menjadi nilai rata-rata posttest 90,86 ± 8,18. Hasil pengujian menunjukan bahwa nilai P-value sebesar 0,000 (<0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran PjBL pada materi Invertebrata di SMAN Pontianak. Hasil belajar psikomotorik melengkapi penilaian hasil tes dimana semua aspek penilaian perencanaan, proses pembuatan dan hasil/produk telah melebih nilai 4,01 (baik sekali) sehingga dapat disimpulkan bahwa model PjBL memiliki pengaruh yang baik terhadap aspek psikomotorik peserta didik.
Co-Authors Rodiya Yanti