Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Ida Dwijayanti
Program Studi Magister Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SIKAP KRITIS SISWA MATERI KELILING BANGUN DATAR SEKOLAH DASAR Listyowati; Ida Dwijayanti; Dini Rakhmawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.854

Abstract

Listyowati. 2023:“ Pengaruh Media Pembelajaran Papan Tangram Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Kritis Siswa Materi Keliling Bangun Datar Sekolah Dasar.”: (1) Dr. Ida Dwijayanti, M.Pd., (2) Dr. Dini Rakhmawati, M.Pd. Tujuan penelitian eksperimen ini untuk mendeskripsikan pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran papan tangram untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan sikap kritis siswa dalam memahami materi keliling bangun datar, mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran papan tangram untuk. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan jenis one group pretest-post test design Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal pretest dan posttest, lembar observasi sikap kritis. Proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran papan tangram berlangsung aktif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan sikap kritis siswa. Ada pengaruh penggunaan media pembelajaran papan tangram dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Hal tersebut terlihat dari uji t dan nilai n gain. Ada pengaruh penggunaan media pembelajaran papan tangram dalam meningkatkan sikap kritis siswa. Hal tersebut terlihat dari peningkatan nilai obsertasi sikap kritis sebelum menggunakan media pembelajaran papan tangram dan saat menggunakan media pembelajaran papan tangram. Hasil sebelum menggunakan media pembelajaran papan tangram yaitu. Sedangkan hasil observasi saat menggunakan media papan tangram yaitu. Kata Kunci: Media Tangram, Kemampuan Pemecahan Masalah, Sikap Kritis
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SD Agustina Siwi Hastuti; Dini Rakhmawati; Ida Dwijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.858

Abstract

Agustina Siwi Hastuti, 2023 “ Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Peningkatan Literasi Sains Siswa SD”. Tesis. Pembimbing: (1) Dr. Dini Rakhmawati, M.Pd; (2) Dr. Ida Dwijayanti, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Problem Based Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD; (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Discovery Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD; (3) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran Problem Based Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD; (4) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran Discovery Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (Quasi Experimental Research) dengan desain quasi semu. Dalam penelitian ini peneliti membagi menjadi kelas eksperimen yang terdiri dari SD Negeri Subah 01 dan SD Negeri Jatisari 03, sedangkan kelas control adalah SD Negeri Jatisari 01. Untuk mengetahui pelaksanaan dan keefektifan pembelajaran dengan Program Based Learning dan Discovey Learning peneliti menggunakan analisis tes yaitu dengan membandingkan hasil dari nilai postest yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas control dan analisis non tes. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa metode pembelajaran discovery learning lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi sains daripada problem based learning, hal ini dikarenakan ketika siswa berusaha sendiri untuk mencari pemecahan masalah serta pengetahuan yang menyertainya akan menghasilkan pengetahuan yang benar-benar bermakna. Selain itu model pembelajaran discovery learning yang menekankan pada pembelajaran peserta didik aktif dalam menemukan konsep.
Co-Authors Agustina Siwi Hastuti Dini Rakhmawati Listyowati