Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Debora Ginting
Universitas Negeri Medan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PROSES PEMBELAJARAN KREATIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Dinda Prilliani; Debora Ginting
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i2.45719

Abstract

The purpose of this research is to study the application of creative learning and the role of the teacher so that students' motivation in class 1-A at SD Negeri 085115 Sibolga can increase. This research was conducted because there was a problem of low student motivation in learning. This study used qualitative research methods. Data analysis was carried out by going through the data reduction stage, and then the data obtained was presented in the form of a qualitative description. Data was collected through observation, interviews, field notes and documentation. The research results show that learning in class 1-A SDN 085115 Sibolga is focused on students with the aim of creating a comfortable, safe and enjoyable learning atmosphere. Teachers play an important role in designing innovative and interesting learning methods to increase student motivation. The use of IT-based media and collaboration models and games are also used to stimulate students' thinking and thinking. Various teaching models are used to increase student motivation and teachers encourage critical thinking through challenging questions, exploring ideas, and understanding topics. In addition, the teacher also gives praise and appreciation as an effective way to acknowledge students' efforts in learning.
Studi Literatur: Peranan Microteaching Terhadap Kesiapan Mengajar pada Mahasiswa Keguruan Allyah Miftahull Jannah; Anggi Permata Sari; Atika Rahma Fauziah; Debora Ginting; Nanni Rizki Dahlia
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.44581

Abstract

Micro teaching adalah salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh mahasiswa yang menempuh program studi pendidikan keguruan. Micro teaching dilakukan dengan menyederhanakan pembelajaran yang sebenarnya, seperti waktu, materi atau jumlah siswa. Melalui mata kuliah micro teaching ini, mahasiswa calon guru akan dibekali keterampilan mengajar yang dibutuhkan dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru profesional kelak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan micro teaching terhadap kesiapan mengajar pada mahasiswa keguruan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan mencari sumber-sumber yang relevan dengan kajian penelitian, bisa diperoleh melalui buku, jurnal, dokumen, atau penelitian-penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya. Sumber-sumber tersebut digabungkan dan dianalisis guna mendapatkan informasi yang utuh sehingga dapat ditarik menjadi sebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mata kuliah micro teaching memiliki pengaruh positif terhadap kesiapan mengajar mahasiswa. Hal ini dikarenakan beberapa alasan sebagai berikut: (1) mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan praktik langsung mengajar di depan kelas; (2) mahasiswa mendapatkan feedback langsung; (3) mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan sosial; (4) mahasiswa dapat meningkatkan kepercayaan diri; (5) mahasiswa dapat memperdalam pemahaman tentang proses belajar dan pengajaran. Dengan demikian mahasiswa mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam mengajar serta memberikan kesempatan untuk memperbaiki keterampilan mengajar sebelum mengajar di kelas yang sebenarnya
Pengaruh Strategi Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Swasta Budisatrya Medan Debora Ginting; Wildansyah Lubis; Irsan Irsan; Sorta Simanjuntak; Risma Sitohang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Swasta Budisatrya dan menganalisis pengaruh dari strategi Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPAS siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Swasta Budisatrya Medan berjumlah 41 orang yang terdiri dari kelas VA dan VB. Kelas VA sebagai kelompok eksperimen berjumlah 21 siswa dan kelas VB sebagai kelompok kontrol berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian adalah tes hasil belajar. Analisis data penelitian dilakukan dengan menerapkan analisis deskriptif dan uji hipotesis melalui uji Independent Sample Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPAS siswa mengalami peningkatan baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol yang ditandai dengan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar 11,9 pada kelompok eksperimen yang belajar dengan strategi Inside Outside Circle, dan peningkatan nilai rata-rata sebesar 10,75 pada kelompok kontrol yang belajar dengan metode ceramah-tanya jawab; (2) terdapat pengaruh signifikan dari strategi Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPAS siswa yang ditandai dengan nilai thitung 2,355 > ttabel 1,684 dan nilai Sig. (2-tailed) 0,024 < 0,05.
Co-Authors Allyah Miftahull Jannah Anggi Permata Sari Atika Rahma Fauziah Dinda Prilliani Irsan Irsan Nanni Rizki Dahlia Risma Sitohang Sorta Simanjuntak Wildansyah Lubis