Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita PAUD Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pelita PAUD
Rika Helmalia
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penilaian Penilaian dan Kriteria Kinerja Guru Melalui Supervisi Kepala Sekolah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Serang Aisya Dinda Suci; Rika Helmalia; Siti Aisyah Dwi Pratama
Jurnal Pelita PAUD Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2547

Abstract

Penilaian kinerja guru sangat penting dilakukan untuk memberikan informasi maupun umpan balik atas kegiatan yang sudah dilakukan di sekolah. Informasi yang didapat dari penilaian ini yaitu berupa kemampuan, kelebihan serta kekurangan guru selama mengajar. Kegiatan supervisi ini dapat memberikan output dimana berbentuk informasi atas kinerja guru dan meninggalkan pertanyaan apakah kinerja guru ini sudah memenuhi standar atau kriteria yang telah ditetapkan sekolah. Informasi yang di dapat dari supervisi harus ditindak lanjuti agar memberikan hasil yang nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penilaian dan kriteria kinerja guru melalui kegiatan supervisi kepala sekolah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan kegiatan supervisi akademik kepala sekolah dapat dikatakan dalam kategori baik. Kegiatan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka pembinaan guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Serang yaitu meliputi kunjungan kelas, memberikan kesempatan untuk berkonsultasi langsung, dan memberikan penugasan kepada guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan.
Stimulasi Aspek Kognitif Anak Usia Dini Melalui PowerPoint Interaktif di TK Labschool UPI Serang Aisya Dinda Suci; Dhea Salsabila; Rika Helmalia; Rosita; Syifa Faujiah; Lizza Suzanti
Tunas Siliwangi Vol 9 No 2 (2023): VOL 9 NO 2, OKTOBER 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v9i2.3940

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan aspek yang perlu dikembangkan sejak dini karena akan memudahkan anak untuk melakukan eksplorasi terhadap dunia atau lingkungan sekitar dengan bantuan pancaindra. Perlu di ingat bahwa perkembangan kognitif penting untuk dikembangkan secara efektif dan efisien salah satunya dapat menggunakan media Powerpoint interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan kegunaan, macam-macam dan fungsi pakaian kepada anak usia dini. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan alur kegiatan yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di TK Labschool UPI Serang. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran melalui Powerpoint interaktif dapat menstimulasi kemampuan kognitif anak dengan adanya slide interaktif yang terdapat materi pembelajaran seputar fungsi, jenis dan macam-macam pakaian. Dalam media ini, terdapat kuis interaktif yang bertujuan untuk merefleksikan kemampuan mengingat apa yang anak sudah pelajari. Kesimpulan penelitian ini adalah Powerpoint interaktif dapat digunakan sebagai media untuk menstimulasi aspek kognitif anak usia dini di TK Labschool UPI Kampus Serang.
MENGEMBANGKAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ADHD DENGAN METODE PEMBIASAAN Rika Helmalia; Esya Anesti Mashudi
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v5i1.122

Abstract

ADHD atu disebut Attention Deficit Hyperactivity Disorder merupakan hambatan pada perilaku dimana terdapat kesulitan dalam berkonsentrasi, hiperaktif dan inplusif yang mengakibatkan ketidaklarasan pada aktifitas mereka. Kecerdasan spiritual anak ADHD sangat jarang sekali dikembangkan karena orang tua lebih menekankan pada kecerdasan akademik dan fisik-motorik. Lemahnya daya konsentrasi, sensitif serta peka terhadap ransangan dari luar, pelupa, aktif dan kurang sabar ini membuat anak ADHD sulit dalam memahami pembelajaran yang diberikan. Kecerdasan spiritual ini jika di kembangkan akan berdampak baik pada anak, dimana nilai ketuhanan selalu mengajarkan kebaikan sehingga mampu mengelola serta mngontrol emosinya yang akan terpakai pada lingkungan sosialnya. Salah satu sekolah yang dijadikan penelitian yaitu Paud Inklusi Kid’s Club, dalam mengembangkan kecerdasan spiritual menggunakan metode pembiasaan pada anak ADHD. Metode deskriftif dengan pendekatan kualitatif digunakan pada penelitian ini. Pengambilan data dengan observasi, tanya jawab, serta dokumentasi. Subjek penelitian ini ialah anak berkebutuhan khusus kategori ADHD dan pendidik. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa metode pembiasaan ini efektif dalam mengembangkan kecerdasan spiritual anak ADHD Paud Inklusi Kid’s Club.
Penilaian Penilaian dan Kriteria Kinerja Guru Melalui Supervisi Kepala Sekolah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Serang Aisya Dinda Suci; Rika Helmalia; Siti Aisyah Dwi Pratama
Jurnal Pelita PAUD Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2547

Abstract

Penilaian kinerja guru sangat penting dilakukan untuk memberikan informasi maupun umpan balik atas kegiatan yang sudah dilakukan di sekolah. Informasi yang didapat dari penilaian ini yaitu berupa kemampuan, kelebihan serta kekurangan guru selama mengajar. Kegiatan supervisi ini dapat memberikan output dimana berbentuk informasi atas kinerja guru dan meninggalkan pertanyaan apakah kinerja guru ini sudah memenuhi standar atau kriteria yang telah ditetapkan sekolah. Informasi yang di dapat dari supervisi harus ditindak lanjuti agar memberikan hasil yang nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penilaian dan kriteria kinerja guru melalui kegiatan supervisi kepala sekolah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan kegiatan supervisi akademik kepala sekolah dapat dikatakan dalam kategori baik. Kegiatan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka pembinaan guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kota Serang yaitu meliputi kunjungan kelas, memberikan kesempatan untuk berkonsultasi langsung, dan memberikan penugasan kepada guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan.
Co-Authors Aisya Dinda Suci Dhea Salsabila Esya Anesti Mashudi Rosita Siti Aisyah Dwi Pratama Suzanti, Lizza Syifa Faujiah