Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ANTHOR: Education and Learning Journal
Hasnah Faizah AR
Universitas Riau, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Onomatope dalam Komik Karya M. A. Avisiena Helvin Maghfiratin Walni; Hasnah Faizah AR; Mangatur Sinaga
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja jenis dan fungsi dalam komik Terlalu Tampan Diary Orang Ganteng dan komik Terlalu Tampan Masih Diary Orang Ganteng, Jenis Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, bersifat deskriptrif dan cenderung menggunakan analisis yaitu dengan cara mengumpulkan data, menyusun, mengidentifikasi, dan mengklasifikasi semua data. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data bersifat dokumentasi. Data hasil penelitian yang penulis dapatkan yaitu dalam bentuk kata dan kalimat dari tokoh dalam komik. Sumber data dalam penelitian ini adalah komik Terlalu Tampan Diary Orang Ganteng dan komik Terlalu Tampan Masih Diary Orang Ganteng. Hasil penelitian onomatope dalam komik Terlalu Tampan Diary Orang Ganteng dan komik Terlalu Tampan Masih Diary Orang Ganteng terdapat sebanyak 114 data dengan empat jenis onomatope terdapat 114 data dan dua fungsi onomatope dengan 80 data.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Keaktifan dan Kepercayaan Diri Mahasiswa PGSD Universitas Pahlawan Yanti Yandri Kusuma; Hasnah Faizah AR; Almasdi Syahza; Neni Hermita
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i6.395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap keaktifan dan kepercayaan diri mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) universitas pahlawan dalam mata kuliah Pendidikan Ips. pendekatan pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kesiapan, minat, dan profil belajar mahasiswa, sehingga diharapkan mampu meningkatkan partisipasi aktif dan keyakinan diri dalam proses perkuliahan. metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. subjek penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing 20 mahasiswa, yang diberikan perlakuan sama kelas eksperimen dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. data dikumpulkan melalui Lembar Observasi keaktifan dan angket kepercayaan diri Mahasiswa, serta dianalisis menggunakan uji statistik. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap keaktifan dan kepercayaan diri mahasiswa. pendekatan ini terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang lebih partisipatif, mendorong interaksi positif, serta menumbuhkan keberanian dan kemandirian dalam menyampaikan pendapat. dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi.
Co-Authors Almasdi Syahza Maghfiratin Walni Mangatur Sinaga Neni Hermita Yanti Yandri Kusuma